教育的悲哀！[思考] 上周，不时有别的班级的学生来我们办公室询问他们什么时候去实验室做实验，作为负责的老师，我给他们解释：“哪些是教师演示实验，哪些是学生实验都是有规定的，不是想做就做的。” 解释完了，我又有些狐疑：怎么我们班的学生没人提这个问题呢？ 我说出了自己的困惑，两位新来的教师有些不好意思地说：“我们没给学生做演示实验。” “为什么啊？这实验器材不是都在这儿摆着吗？咱们的课也不冲突，完全可以轮流着做啊，而且我准备的时候多准备一套，肯定够用啊。”我有些不解。 一位年轻人说：“上课老讲不完，赶进度啊，另外我也很害怕做实验，所以要么就干讲，要么就给他们放视频了。” 我有些无语，默默坐回自己座位，又不是我给人家发工资，我多管这闲事儿，得罪这闲人干啥？ 环顾四周，组里除了我和另外一名老教师，其他人一律研究生毕业，不是985，就是211，最次也是省属师范院校毕业，专业对口，学历越来越高了，怎么能力越来越差了呢？ 现在的年轻人是能不做实验就不做实验，离开了PPT就不会讲课，这虽然不能代表全部，但却是目前存在的很普遍的现象。 不过也不能全怪他们，他们自己上大学时也没怎么正经做过实验，更别提走进工厂亲身体验了。 想想自己当年上大学的时候，每周必须有两个下午是在实验室度过的，所有实验都必须做一遍，特别是有机实验，时间比较长，经常是同组的一个同学看着实验，一个同学出去为大家买凉皮充饥。 教育实习的时候，必须进中学，有专门的师傅带教，要讲课，要帮着师傅批改作业。 学了化工基础，就走进化工厂亲身体验，看看硫酸，盐酸是怎么生产的，铝是怎么冶炼的……但是现在的大学生们应该是没有这个机会了。 现在高考的分数越来越高了，大学生就业越来越难了，卷的学历越来越高了，可是能力越来越强了吗？ 浮躁和功利！人生海海，不过尔尔！[思考]@新风化语