南京军事学院成立后，刘伯承请廖耀湘当军事老师，学员非常不满：“打了败仗的，怎么能教打了胜仗的？”

廖耀湘一走上讲台，教室里的气氛顿时变得微妙起来。

台下坐着的，是曾经在战场上与他交锋的解放军高级将领，他们之中有人对他是心存抵触的。

教室中对廖耀湘的质疑声里此起彼伏，这让他有些尴尬，刘伯承则是耐心地跟大家沟通。

他坦言自己也是旧军官出身，革命不分先后，这些教员都是经过毛主席和周总理同意的，他们愿意为解放军传授军事知识。

刘伯承的这番话，让教室里的气氛逐渐缓和下来，他们也愿意接受廖耀湘。

刘伯承的革命生涯，是值得尊敬的，红军长征时期，他担任红军总参谋长，为红军的战略转移立下汗马功劳。

抗日战争时期，他率领八路军129师驰骋太行山，威震敌胆。

解放战争时期，他指挥中野、二野，为新中国的诞生浴血奋战。

他深知，解放军的胜利，靠的是无数将士的英勇奋战，但要建设一支现代化的军队，仅靠战场经验是不够的，更需要系统的军事理论知识。

为此，刘伯承向中央军委提议成立一所现代化的军事院校，他的提议得到了毛主席的鼎力支持。

1951年1月15日，中国人民解放军军事学院在南京正式成立，刘伯承担任院长，并亲笔题写了“努力学习，保卫国防”的校训。

可办学之路并非一帆风顺，刘伯承面前最大的难题就是师资力量不足。

解放军虽然名将辈出，但能够系统地传授军事理论的人才却凤毛麟角。

面对这一难题，刘伯承做出了一个大胆的决定：从国军被俘将领中选拔教员。

这个决定当时引起了不少轰动，就连一些解放军的高级将领也都不太明白，那些国民党将领，是他们的手下败将，为何还要请他们来教学。

可刘伯承心意已决，他选中了廖耀湘，向他发出了邀请。

廖耀湘得知后十分震惊，他不明白为什么会选择自己，心中有些忐忑。

刘伯承选择他，也是有原因的，廖耀湘毕业于黄埔军校，后来还到法国圣西尔军校进修过，他在国民党军队中算是为数不多的专业将领。

抗日战争时期，他率领新六军屡立战功，成为国民党五大王牌军之一。

在辽沈战役中，他担任第九兵团的司令员，但最终战败被俘。

最初，廖耀湘是拒绝的，他面对的，是以前在战场上和自己对过的解放军高级将领。

如果他去上课，可能双方脸色都不太好看，可刘伯承的诚意打动了他。

刘伯承深知廖耀湘的军事才能，他希望廖耀湘能够放下思想包袱，将自己的军事知识传授给解放军学员。

他多次邀请，廖耀湘终于同意试试看。

不过，廖耀湘一走上讲台，教室里的气氛顿时变得微妙起来。

教室中对他的质疑声此起彼伏，刘伯承耐心地跟大家沟通。

刘伯承的解释，让教室里的气氛逐渐缓和下来，学员们开始认真聆听廖耀湘的授课。

廖耀湘也不负众望，他将自己在缅甸抗日战争中积累的小部队战术、森林战法倾囊相授。

同时，他结合辽沈战役的经验教训，对解放军的建设提出了宝贵的建议。

这堂课结束时，教室里响起了热烈的掌声，大家都用这种方式表达对廖耀湘的认可。

刘伯承之所以邀请廖耀湘担任教员，并非一时心血来潮，而是深思熟虑的结果。

这体现了共产党人不计前嫌、唯才是举的胸襟，也展现了新中国对人才的渴望和尊重。

刘伯承的做法，为这个问题提供了一个答案：化干戈为玉帛，将曾经的敌人转化为建设新中国的力量。

1961年，廖耀湘被特赦，成为文史专员，致力于历史研究，直至1968年，他因病去世。