评委说：W老师整节课，没有一个废字，没有一句废话。 这话很熟悉，因为在三十年前，当时的副校长也这样评价过我的课。 可是，今非昔比，今日的我已经不是三十年前的我，同样，今天我的课堂也不是三十年前的课堂了。 说实话，我现在基本做不到一节课没有废话废字了，所以，现在时常会出现，一节课不能如期完成教学任务的情形。 为什么会这样？我反思了一下，主要有以下原因： 1、年轻时，课堂上主要关注的是自己的授课，一节课进门之后先说什么后说什么，如何导入如何讲解又如何过渡，备课时都是设计过的，所以，从进教室那一刻起，噼里啪啦，就跟爆豆一样，一气呵成，行云流水，基本上一口气就说到了下课，自然没什么废话废字之类。 如今，因为了解了学情，所以总觉得，一句话多说几遍，他们或许会记下一点，于是，唠唠叨叨的，特别是是重点知识翻来覆去地说，结果就会耽误时间。 2、以前的学生上课基本上都还是配合的，即便是有在下面小声说话或者睡觉的，瞪几眼也就行了，最多说一两句，这也就决定了依然可以按照教学设计如期完成教学任务。 现在提问没反应，或者一个问题要叫好几个人，还答不正确，于是要自问自答，还要解释，又会耽误很多时间。 3、以前上课不用白板，就是一支粉笔，上课基本不用书，边讲边写几行板书，板书是骨架，讲课时会依托于骨架，把一课的内容很好地串联在一起。 而现在，每节课用PPT，而且几乎都有视频，耽搁时间得很。 4、上年纪了，有时候看见不学习的学生，忍不住会犯职业病，给人家讲大道理，自然而然，在这种劳而无功的絮叨中，时间也流失了很多。 …… 也许还有其他原因吧。 但归纳起来，其实就一个：心态不一样，没有废话废字的时候，是在做了充分的课前准备情况下，更关注的是自己的授课，关注教师自身；而废话废字变多，则是因为课前准备没有以前精细，而课堂上更多关注学生。 对于好学生来说，两者都有效，而对于学习自觉性差的学生来说，都无效。 但，废话废字终究不妥当，看来，今后，还得注意呢。 #护苗有我2024#