一位老校长对年轻校长说：一定要善待教师，管理到了一定的境界，其实就是激发每个人的善意。 年轻校长走了管理岗位，求教他的老校长如何管理。 管理的思想和方法很多，有学术性的，有经验性的，但是老校长没有谈什么高深的理论，对年轻校长讲了这句朴素的话语。 管理当然要有刚性要求，但是刚性要求的背后，一定不是为了惩罚人，不是为了恶性竞争，而是让人找到成就感和幸福感，让每个人之间的关系更加友好，互帮互助。每个人都有世界因我而更加美好的追求，这所学校就有了人性美，教育的光彩就会焕发。 管理不是越细致越好，精细化管理不是管理人的方式。管理也不是成绩和名次越高越好，发展是有阶段性的，发展太快就会有隐患，因为教育管理是面向学生的，要符合成长的规律。 做教育要有一些理想化，要有对于美与善的追求，要相信人性会变得越来越善良。功利性的东西，市场化的物质追求，一定会对教育产生影响，要引导恰当，莫让美好的精神追求成为物质化的附庸，或者成为可有可无的东西。 要尊重教师的专业和劳动，过于刚性的要求一定要慎重，功利化的手段要警惕。专业引领要和而不同，不可过于统一，允许落后和不同不只是胸襟，更是智慧，因为落后与不同里可能就存在着个性与创新，正是发展的潜力所在。 一句话，学校所有的管理，都要指向人性，服务于育人。 #教育者共勉# #教育管理与尊重# #这才是育人之道#