中国的英语教育，就是个搞笑。 专家的脑袋，简直是驴踢出来的。英语教材，有严重的问题，老师不知道，家长也以为是孩子有问题。实际上，小学英语书后单词表竟然不带音标，老师也不教英语国际音标，美其名曰：和国际接轨。 学生只能鹦鹉学舌的跟着老师发音，结果学生就模模糊糊学了个大概，很多学生读不准，口也不敢开。 我说了无数次，虽然英语是语言，语言的学习方式，本来就是“听说读写”。 没错，语言首先的就是“听”，不教音标，直接听老师发音，然后鹦鹉学舌，这确实是所有语言的学习步骤。 但是，专家们的脑子是缺的，这里是非母语环境，很多孩子并没有国外的英语环境，也没有英语发音的必要性。 所以孩子没有足够训练听力的机会，以及训练必要性。外国的孩子，不能准确听说，他们就生活不了，而我们的孩子，英语是非母语，生活不需要一定要用英语表达。 没有必要性，学习效果就大打折扣。 我们的专家、老师、家长，这一条线上的人，很多都是脑子不清不楚的，总以为，外国的东西就是好，全盘照抄，结果孩子就蒙了。 一堂英语课，英语老师在上面狂飙英语，结果下面的学生一句也听不懂。这种跨越基础的教育，简直就是搞笑的。 我这边的家长，一开始就用我特殊的学习法，在下面专栏，2天就把国际音标学会，孩子发音就有理有据，至少他们不需要跟着老师，鹦鹉学舌了，他们大胆根据音标发音了。 接下来，就是快速提升词汇量，1200个小学单词，很多孩子在我特殊的记忆法下，2-4个月就听写出来。 学完单词，单词也会读了，这个时候家长就发现，孩子语法也很快学会了。 常规的英语课，孩子单词都不懂几个，就开始拉着小孩学语法，结果孩子一句话，几个单词都不会，学毛线啊？刷语法题，题目都看不懂，所以他们拉牛上树，吃力不讨好的。 我这边的家长，单词过关，孩子的语法就学得飞快。接下来，单词和语法，就能撬动阅读。 很多家长，一开始就磨耳朵鹦鹉学舌+老师课堂飚英语，孩子已经一大半讨厌英语了，然后家长又抓孩子刷阅读+刷语法，孩子就变得非常讨厌英语了。 而我这边的家长，单词和语法都学会，这个时候刷阅读就容易多了，很快孩子就实现大量刷英语阅读，于是找到语感了。 有了语感，这个时候让孩子磨耳朵，就容易了。因为有了词汇量、语法、语感，孩子耳朵就打开了，能捕捉听到的内容，所以口语听力就水到渠成。 有时候我觉得那些家长，很可怜，这个道理很简单，他们就是伶不清楚，没办法，龙生龙，凤生凤老鼠的儿子只能去打洞。 看看我这边的家长吧，下面专栏让孩子，小学阶段就拿下高中英语了。要需料资长家问：学英语。