简单的事情复杂化，专业的事情很扯淡，扯淡的事情很专业。遥遥领先！

这是讲明原理，为什么左边跑右边去了。原理理解了才能去简化

很有同感。就拿现在小学低年级口算来说，我们80后口算比如7+8=15，会记住结论，看到7+8就是15。现在的教法，什么凑十法，破十法，这帮孩子理解可以，口算也要这么做就奇葩了。7+8=（7+3)+(8-3)=15,思维转两个弯，怎么提高效率？

这个方程很正常啊！傻子才会较劲呢

呃。。。请问按《从前的做法》为什么①式能变成②式？《现在的做法》就是在回答这个问题：①等式性质，等式两边同时加上相同数等式不变；②等式性质，等式左右两边互换等式不变；③等式性质，等式两边同时减相同数等式不变；。这不是把简单变复杂[狗头]。这是在告诉你原理[狗头]。数学是严谨的学科。。。你让小学生站在一楼上二楼，但是把梯子隐藏起来，然后说了句显然能从一楼上到二楼，谁理你？

我们也是先讲原理才能简化的，不然你从正的怎么变负的？

现在讲究等式方程 激发的孩子的思维 要动脑子 其实这样反而加重了学习负担

一元一次方程就交换难，来，这题解一下

就是有病，都怀疑是不是日本人在里面故意降低民智，打击教学效率

浪费资源

我觉得这是为了照顾学习能力弱一点的学生，本质上出发点应该不是坏的。清华的老师教高数跟齐齐哈尔大学的老师教高数肯定是不一样的

这是故意的吧！那个傻子干的？