最近翻看语文课本八年级下册，看到第三课，是刘成章写的一篇文章《安塞腰鼓》。 这篇文章写的还是很不错的，语句流畅。想象丰富，运用多种修辞手法来叙事描写。比喻拟人夸张运用自如，形容词用的也是恰到好处！ 文章写的激情澎湃，火力四射，倾注着作者对安塞腰鼓的喜爱之情。 我很喜欢给别人的文章挑点刺，这不，读到开头就给这篇文章挑出一点表达上的毛病，说出来和作用刘先生商榷。 文章第七自然段，是作者对安塞腰鼓浓墨重彩来进行描绘，整体看这段写的不错很流畅！运用了多种修辞手法来让视觉更加鲜明生动优美形象。 可是仔细一琢磨，还是有点问题，问题在哪里呢？先看课文原文: “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。” 我要挑的毛病就在这里，这是一个比喻句，也有夸张的成分。 一是比喻修辞手法的作用是把人们不明白的不熟悉的不常见的事物，用比喻的修辞手法让人们明白熟悉看见。或者更生动形象，可是这个这个被强震击起的石头，并不是人们熟悉的事物，因为地震发生还是很少有人见到的。这不符合比喻作用的要求。 二是这里要写的是青年后生生龙活虎敲击安塞腰鼓的矫健身影，可是地震给人们带来的是恐惧是灾难痛苦，没有什么好印象，这个比喻用在这里和表达作者对安塞腰鼓的喜爱之情格格不入，这和作者写文章的感情色彩相违背。 三是把青年后生比喻为蹦跳的石头，也是不妥贴，也是和作者写这篇文章的初心相违背的。你想呀，把青年后生比作强震的石头，谁会对强震的石头有欣赏爱慕之情呢？恐怕讨厌恐惧还来不及呢！在视觉形象上没有给读者以美感。 说了这么多，可能有点鸡蛋里头挑骨头了，该挑还得挑，给学生读的课文，我们要尽可能的完美才好。