这是一种普遍存在而且很难改变的现象。 教师在上课时，想着的是如何教，如何把教学流程走下去，把教学内容完成。关注内容多一些。至于学生学得如何，常常被忽视。有的教师课上完了，自己觉得也挺精彩，但是让学生动笔做，动口表达，学生却不会。 课堂由关注教师的教向关注学生的学转变，是重大的转变。课上得精彩，未必学重有效。这种现象特别普遍。检验课堂效果的，最终还是要落脚于学生的学的情况，学得是否自主，是否提升的学的能力。学习的品质才决定着教师教得如何。 而最让教师触动的，或许就是评价机制。评价课堂水平的高与低，看学生。这似乎又进入了另一个很多人不理解情况，这不就是按照学生的成绩来评价教师吗？ 对呀！教师水平再高，学生学得不好，没有成绩，又有什么用。 #教学中的这些事# #如何评价教师？# #老师教的好👩#