什么是“真学习”，什么是假学习？ 1.真正的学习只有一种，而“假学习”则存在多种形式，最常见的“假学习”方式，是“假出场”，虽然身在课堂，心却游离不定；要么无法吸收所学内容，要么对知识理解不透彻。 另一种“假学习”是“假努力”，在课堂上拼命记笔记，回到家里也努力做作业，然而始终在浅层次的知识中徘徊，难以突破。 还有一种是“假装看不见”，对于那些自己不懂的知识和犯过的错误，努力选择回避，不愿意直面问题。 2，真实的学习首先要从兴趣出发。 兴趣不仅源自天生的好奇心，还可以通过后天的有意识培养而获得。通过阅读、观察和实践，帮助孩子体验知识的乐趣，看到知识在实际场景中的应用，才能让他们逐渐爱上学习。真正的学习，得益于对学科的热爱，而这种热爱正是内在驱动力的来源 。 3.真实的学习必须是“以我为中心”。 被动的学习永远无法带来深刻的理解。父母在培养孩子的学习习惯和设定学习要求时，始终要关注“培养自主学习”这一目标。现在教孩子学习方法、培养积极的态度、制定规则并严格要求他们，是为了最终让他们逐步承担起学习的责任。只有那些真正为自己设定目标的人，才能走得更快、更远 。 4.真实的学习需要走出舒适区。 “低水平重复”只是为了安慰自己，同时给自己找借口。你会发现，我已经尽力了，如果做得不好也是无能为力。只有跳出舒适区，迎接挑战，才能推动自己的能力进步。实力的提升，才会带来结果的改变。走出舒适区不仅需要孩子的努力，更需要父母的理解与支持。 5.真正的学习必然是“闻过则喜” 。 不逃避错误，反而积极面对错误，是每位成功学习者所需具备的心态，这不仅仅限于“错题”，在学习过程中，我所不明白的、不熟悉的，以及与我预期不符的，都是让我倍感兴奋的事物 。这样的学习者，需要一个同样积极向上的家庭环境。相比于结果，这样的家庭更注重知识、关注过程和深度探索 。 6.真正的学习必须能够感受到积极的成果 真实的学习必然形成一个正向循环，投入 - 收获 - 成就感，进一步激励更加积极的投入 在学习的每一个阶段中，这是一个需要父母和孩子共同努力的领域 。 学习有其独特的方法，家庭教育同样具备其特定的方式。选择何处落子，施加怎样的力气，结合孩子的特点，应设定怎样的目标，都是父母需要深入探讨的重要课题。