中小学教培机构打擦边球补课，国务院和教育部规定教培机构不能进行义务教育阶段的9学科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治）培训。但是为什么类似的培训机构屡禁不绝？现在不说补语文了叫阅读，也不说补数学了，叫奥数兴趣班，英语也不叫英语了叫外国语兴趣班。如此大量的教培机构在补课方面打擦边球，再加上一些人在补课方面推波助澜制造焦虑，县城里，市区里家长没有几个不为儿女教育焦虑的，江苏孩子大班开始校外补课，起步一节课五十八十一百多的，小学一般就是语数外三门，一般家长还会给孩子加美术，舞蹈，随便就要补五门课，五门一门平均五千，就是两万五。这不算贵的，只是基础版，要知道公立小学上六年学费都用不了两万五，如果不是实在没有条件的，谁会不给孩子补课？都怕孩子输在起跑线上，苦的就是家长的钱包，这还只是一个孩子的费用，要是两个呢？一年五万左右，家里有条件的你把朗朗请回家教都可以，但是大部分家庭一年净收入不过十万左右，本身家庭又不能不开支，实在给家庭带来重大经济压力。 这都源于一句话，再苦不能苦孩子，不能让孩子输在起跑线上，其实这句话也对也不对，这句话的合理性在于，它强调了早期教育的重要性。确实，早期的教育和培养对于孩子的成长和发展至关重要。从小培养孩子的各种能力和习惯，有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应和成功。此外，这句话也提醒家长和教师重视孩子的教育，避免放任自流，以免孩子错过发展的关键时期。 然而，这句话也有其不合理之处。首先，人生是一场马拉松，而不是短跑。过分强调“起跑线”上的竞争，可能会忽视孩子的个性和兴趣发展，导致教育方式和方法违背孩子的身心发展规律，从而对孩子造成伤害。其次，这句话忽略了每个孩子都有自己独特的发展节奏和路径，过于强调统一的标准可能会抹杀孩子的个性和创造力。最后，家长的期望和社会的压力可能会让孩子感到压力过大，影响其健康成长。 因此，正确的做法应该是既重视早期教育的重要性，又尊重每个孩子的个性和发展规律，避免过度强调竞争和成绩，而是鼓励孩子发展自己的兴趣和潜能，培养他们的自主学习能力和创新精神。家长和教师应当以孩子的长远发展为重，提供适合孩子发展的环境和教育资源，而不是简单地追求短期的成绩和排名‌。这真的不是一件简单的事，城市孩子还能够花钱享受到提早补课的好处，农村孩子怎么办？ 在大家都补课的前提下，你不补课反而成了异类，孩子成绩差怎么办？补课马上成绩就能得到提升，换做你是家长，你会不会给孩子补课？