那些你遇到过的“水”老师？ 从我上大学的经验来看，判断一个老师水不水，标准不在课堂上，而是在课下。 其实大多数老师在入行的最开始，都是有过认真备课上学的想法的，但绝大多数时候，学生都不能给予老师足够的正反馈。 甚至，这些老师就算再加上一些优势条件都不行。比如我上本科的时候，学院里就来了一个长得很漂亮也有气质的女老师，刚上课的时候，班里的同学还都能到齐，但后来见见多了，对“美女老师”也就没啥兴趣了。 长此以往，就算是对教学很有热忱的老师，也难免会逐渐懈怠。何况，大学还有相当复杂的考核要求，他们也要花时间去完成。 我说在课下判断老师水不水的意思，是如果你真的对某个课程感兴趣，完全可以选择在课下去联系老师，也可以去问他与课程相关的问题。 假如这个老师在课下对你的态度依然是不耐烦，对你提出的问题理都不理，那么这个老师要么很水，要么心思完全不在教学上。 但如果这个老师上课很水，却对你的问题能有问必答，甚至还会花大量的时间、精力去讲解，那么这个老师的“水”，大概率只是对课堂的一种无奈反馈。 在大学，基本不要指望在课堂学到东西。无论是文科还是理工科，真正想出成绩，都是在课外跟老师混才可能有结果的。 另外，还有一些大学老师的“水”，可能是因为在社会上的兼职或其他事情太多。对于这种老师，与其纠结其“水”不“水”的问题，不如想想怎么样能用一用他的社会资源。 像是当年我们学校的一些老师，讲课到最后恨不能一节课放40分的视频。但是，如果你要实习、找工作，很多别人找不到门路的单位，他介绍你过去就是一句话的事。 这要是放在社会上，你不花个几千、上万，连个门路都找不到，但是放在校内，你说句“谢谢老师”也就完了，就算你想请人家吃顿饭，他都不一定有时间去。 所以，既然人已经到了大学，就不要再用“上课”的思维来去理解大学。高等教育常识里其实也说得清楚，大学的基本功能是教学、科研和社会服务，而不同的老师实际上有不同的侧重。对于学生来说，重要的并不是找什么样老师学习，而是自己的目标是什么。 比如，如果说你已经想好了要走科研这条路，那你就跟着科研好的老师混，他讲课怎么样你不用管，而如果你打定目标本科毕业就工作，那跟一个在社会上混得开的老师，比那些虽然讲课好却缺乏社会资源的老师，也要有用的多。