读书观点摘录快递:玩童、丸童、完童 儿童的成长密码还远没有被我们成人完全发现。在儿童数学学习的路上，我们需要从对“群体儿童”的控制走向对“个体儿童”的关注，从对“应然儿童”的假设走向对“实然儿童”的思考，从“发展儿童”走向“儿童发展”。在我看来，儿童首先是“玩童”。玩是儿童的天性，玩是儿童的兴趣所在，这意味着儿童的数学学习是伴随着做、学、玩合一的过程。其次，儿童是“丸童”。虽然他们个子小，但能量很大，这意味着我们要去发现儿童的无限潜能。最后，儿童是完童，儿童作为完整的人，在学校应该享受完整的教育，这意味着我们要为儿童提供全面发展的教育。 一一常州市武进区星河实验小学校长、特级教师正高级教师庄惠芬观点