[红顺视点]:推荐小学生倾听公约及分房要求 小学生倾听公约： 第一，眼到（眼睛看着说话人，看他的表情、演示等)； 第二，耳到动作（听清他说的每一句话、每一个字）； 第三，心到（记住他说了什么，理解他想表达的意思，他的想法和我的想法一样吗？我对他的想法有什么看法)； 第四，重点手到（放下手上正在做的事，用笔记录或者画出同学发言的重点)； 第五，不打断（听别人发言有了自已想法，特别是有了不同的想法时，不要打断别人，可以先把自己的想法记下来，等别人发言结束，再说出自己的想法)； 第六，有回应（别人的想法所懂了，可以通过微笑、点头来回应他的发言：别人的想法不完整、听不懂或者想法是错误的，可以摇头或举手：别人的想法很精彩，可以鼓掌表示欣赏)。 ​学会倾听的细化方案 一二年级如此听。“静心地听”“耐心地听”就是要学生心静下来听别人说，让别人说完，课堂上不能乱、不能影响其他小组的倾听。三、四年级在低年级的基础上加了“细心地听”“用心地听”：细心地听要求学生关注细节、抓住别人发言的要点，用心地说要求学生边听边思考。 五、六年级加了“欣赏地听”，就是要以虚心的态度、欣赏的眼光听取别人的发言。 学会表达的细化方案 一、二年级如此说，“大方地说”“清楚地说”就是要求学生表达时要吐字清楚，声音响亮，做到全班的每个学生都能听到。 三四年级“完整地说”要求学生尽可能说全面，从多个角度说;“有序地说”就是有条理、按次序地说。 五，六年级“有个性地说”，也可以说有创意地说，要有自己独特的见解。