可能你不信，早在1000多年前的宋朝，我们已经具备了英国发生工业革命的所有必要条件。明朝实际上统治着海洋，如果不是主动放弃公海，大航海时代跟本没欧洲啥事。现在，乐观测算是2030年，最悲观也是2050年，我国GDP总量会超过美国，这是百年未有之大变局的核心驱动因素。 随着经济相对起伏的是政治科技文化军事等等相对力量彻底发生改变。同时，亚洲还有印度和东盟这两个巨大的增长因素，整个世界的经济重心将会向亚洲转移，从传统的西方转向古老的东方。这是今后几十年内必然会发生的事情。 如果取中间值，即2040年，也就是再过16年左右，我们的孩子那时候正年富力强，他们需要一个怎样的视野和思考？昨天刚好读完了从湖北省图书馆的借的一本《全球化简史》，可惜马上要期末考了，所以强忍着准备让孩子暑假再看。 虽然与语文及数理化没有直接关系，但是还是强烈推荐大家假期让孩子读一读这本书，原因有三，其中第三点我个人认为最重要。 1、龙永图作序，即使考上名校的大学生，又有几人可以亲耳听到他的讲述？感谢这个时代，让知识变得很便宜。作者杰弗里▪萨克斯，我也不熟。看简介是世界著名的经济学家，研究全球可持续发展和消除极端贫困问题的先驱。哥伦比亚大学教授，哈佛大学国际研究中心主任。 更重要的是2001——2018年担任联合国秘书长的特别顾问，还曾担任苏联及东欧、拉丁美洲众多国家的经济顾问，被称为“休克疗法”之 父。对，现在阿根廷的米莱正在搞的这个就是。 2、虽是经济学家写的书，但这本书只能说与经济有关系，更多的是从地理、技术和制度这三个角度来分析问题。从全球的广度，从旧石器时代（公元前7万年）到现在数字时代的时间跨度，讲述了其中的重大经济活动，以及对未来的展望。 主要讲述了旧石器时代、新石器时代、骑马时代、古典时代、海洋时代、工业时代和数字时代这七个时代的地理、技术及制度的相互作用，对全球化如何产生和演变进了全面的解释。（图二是部分章节的目录照片） 3、最重要的一点，除了培养孩子一个从更广、更深的视角看问题思考问题之外，这本书需要一定的世界地理、世界历史知识做基础，可以让孩子知道如何使用已学的知识。我发现现在一个问题是，不只是很多孩子，包括很多父母，都没搞明白除了考试，所学知识还有什么用，怎么用。这本书是一个很好的示范。 我虽然自认为历史知识还可以，但你要问我宋朝的时候，世界上其它地方正在发生什么事。我会一弄，先想想宋朝是公元多少年，然后再想想世界上这个年代怎么回事。发现问题没有？我的中国史和世界史完全是割裂的。 当然，这一方面有教学的问题，中国史和世界史我们的确是分开来学的。但我想这主要是为了教学的方便，学习不应该是这样。如果也这样学，就很难运用自如。历史是这样，地理英文等等这些学科也一样。 再进一步，我们把知识人为的分开成语数外等等不同学科，实际上也是为了教学的需要。孩子们如果也这样学，也会造成人为的割裂，最终往往学会了知识，却不会熟练综合应用。那些抱怨老师讲课只讲一粒沙，考试却考撒哈拉的，多少都是这个问题。 这本书融合了地理、历史和制度来分析全球化的简单历史，是一本很有趣的书，值得让孩子花点时间来看看。 总之，这是一本我个人认为非让孩子一读不可的书——《全球化简史》。