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【以行守望童心，用爱描绘成长】为了深入了解留守儿童这一群体的心理健康现况，提升孩子们的人际交往与情感表达能力，帮助他们更好地融入社会，2024年7月30日，曲阜师范大学留守儿童在成长过程中，面临着社会交往无助、认知发展受阻、情感表达矛盾等多方面的心理健康困境。活动伊始，实践队员进行了周密的前期准备，他们认真查阅相关资料，深入研究留守儿童的心理特点和发展需求，精心准备了各类绘画工具以及详细的调查问卷和访谈提纲，并进行统一的活动流程培训。

活动当天，实践队员来到了济宁市微山县鲁桥镇湖东村，走进当地学校，与当地老师和村干部进行了沟通交流，了解留守儿童补助政策、生活状态和心理情况。随后分组深入到村居，逐户走访留守儿童家庭，与孩子们亲切交流。通过耐心的问卷调查和细致的访谈，全面了解留守儿童的教育质量、家庭条件、社会交往关系等情况。在这个过程中，实践队员们始终以关爱和尊重的态度，鼓励孩子们表达出自己内心的想法，认真倾听并及时作出反馈，给予他们鼓励与支持。

暑期对于中小学生来说，是一个巩固知识、拓展视野的重要时期。然而，由于留守儿童的父母在外务工，爷爷奶奶在学习方面无法给予孩子足够的学习指导，一些留守儿童在假期中可能会出现学习懈怠的情况。为此，实践队围绕这一需求，组织孩子进行了学习辅导。实践队让孩子们拿出自己的作业，或者提出学习中遇到的问题，团队成员们进行一对一的辅导和解答。在辅导过程中，还组织了“学习方法分享会”，请成绩较好的孩子分享自己的学习方法和习惯，比如如何做好预习、复习，如何提高注意力等，并鼓励孩子们互相交流学习心得、共同进步。

心理疏导与情感交流环节则是这次活动的重中之重。随着城市化进程的加速，留守儿童群体在乡村逐渐增多。由于长期与父母分离，这些孩子们在成长过程中面临着诸多心理问题。在心理疏导环节，实践队员们运用专业知识，为孩子们进行心理测评，并针对不同孩子的情况制定个性化的疏导方案。对于存在孤独、焦虑等情绪的孩子，实践队员耐心倾听他们的心声，给予鼓励和支持，帮助他们树立起积极的心态。在安静的教室里，大学生们倾听着孩子们的心声，用专业知识为他们解答困惑，缓解焦虑。通过角色扮演、情绪表达练习等方式，孩子们学会了更好地认识和管理自己的情绪。在这个过程中，他们的眼神逐渐变得坚定，言语中透露出更多的积极和乐观。在情感交流环节，几位留守儿童表达自己的在平时生活和学习方面的一些想法和感受，增进了彼此之间的了解和信任，孩子们在活动中学会了合作与分享，增强了自信心和人际交往能力。看着留守儿童们天真烂漫的笑容，实践队的一名实践队员感慨：“十分有幸能够为这个特殊的群体做点实事，也非常有幸用切身行动为村里的留守儿童带来了一个不一样的暑假，用行动践行了青年人特别是心理学专业大学生的青春使命。”

通过这次活动，留守儿童们不仅在心理上得到了疏导，在学习上得到了提升，更在艺术的熏陶中找到了自我表达的方式。他们的眼界被开阔，心灵被温暖，未来的路因此变得更加明亮。而对于参与的实践队员来说，这不仅是一次实践的机会，更是一次心灵的洗礼，他们在帮助他人的同时，也丰富了自己的内心世界。

这个夏天，因为有了这样一群青年人的付出和努力，留守儿童的世界变得更加多姿多彩。他们的故事，将会成为时间的记忆，激励着更多的青年人投身于关爱留守儿童的事业中，共同编织一个更加温馨和谐的社会。