今天和同事们聊天，才知道有些学校，也包括我们学校的新高一都开办了流动尖子班，也叫融创班。所谓的流动尖子班就是把入学成绩前50名的学生放在一个班，然后每搞一次综合考试后，都把年级的前50名放在这个班。也就是说，这个流动尖子班学生永远是年级成绩排名前50名的学生。那“流动”又如何理解呢？每次考试的成绩排名虽然相对稳定，但还是会出现波动，上一次考试成绩进入了年级前50名的学生凭成绩进入了融创班，如果下一次名落50名后，会被毫不客气地赶出融创班。相反，无论上一次考试成绩怎么烂，只要本次考试成绩进入前50名，就会被老师请进融创班。这就是“流动”，流动不光卷学生，更卷老师。

流动尖子班的老师相对来说配备得高大上，要么是真才实学的骨干老师，要么是中层以上的戴帽老师，普通老师是站不上融创班的讲台的。无论怎样教，融创班的成绩总是遥遥领先的，因为它对学生进行了几番轮选，优中选优后的结果。每次考试后张榜公布前50名学生的名字和各科成绩，最后一栏就是任课老师名字，融创班老师的名字反复上榜。于是在“教学成绩决定教学水平”的思想惯性下，流动尖子班的老师都是各科最好的老师，其他班的老师难以望其项背。

有人说，教这种班的老师压力太大了，一旦成绩滑坡，老师一定是替罪羊。说这种话的人一定太正直，否则可能是书呆子，其实有可能出现的压力，领导都先预料到了，都做了预案。想一想如果不流动，普通班的老师还可以苦干加蛮干，培养几个成绩好一点的学生出来，冲一冲年级前50名，那么教融创班的老师压力确实大。但问题就出在“流动”上，你可以费力培养，但我可以在流动中一网打尽。当你感觉到自己的努力是“为他人做嫁衣”时，当你终于灰心丧气时，别人就实实在在成功了，要的就是这种结果。

这就是卷，卷到了新高度，卷死你还不留痕迹。在权力范围内的运作，打着“为学生好”的名号，是合理合法的。谁能教上这种班，当然是领导说了算。再有教学能力但是是个大刺头，坚决不用；能力太差，即使会见风使舵也不能用；不负责任的人不用，太把自己当回事的人也不能用。那要用什么人呢？领导自己管得住、信得过的人能教融创班；教学水平不错，又看淡名利的人能教融创班；教学水平一般，但是是领导亲信，这样的人要排除万难把他插进融创班。所以领导说为了选好融创班的老师，他是死了好多脑细胞，这话是真不假。

成了融创班的老师，累是要更累，否则会给学生留下口实，让自己下不了台。但好处也一定是大大的，评优评先优先，职称评定优先，升职优先，还有给自己带来的无形利益也不少。学生认为你优秀才能教融创班，家长认为你责任心强才能教好融创班，社会认为你是融创班的老师也对你刮目相看。同事呢，知道卷不过你，有你竞争的场合就会自动退出，扶你成功。