陪孩子进入初三后，我越来越洞察到一个好成绩的背后，最关键的因素是什么了，那就是学习效率和学习动力。 学习效率背后体现的是强大的学习力，反之亦然。效率低，就说明学习力不足。举个例子，一样的作业，有人一个半小时就能写完，有人需要三四个小时才能写完，这个就是效率的差异，而效率的背后反映的是一个孩子的学习能力。比如，我们在三年级时，需要一个月的早上才能完成一个学期的数学预习任务，但随着学习力的增强，等到上五年级的时候，一个周就能搞定下册整本书的预习。你会发现学习力提升之后，孩子的休息时间也有了，拓展的时间也有了，做什么都很轻松，好像样样都能做。 再比如，之前有粉丝告诉我，他们四十分钟口头刷了20套真题卷的基础题（不含字词），然后这次期中考试，语文考了97分（五年级），她说这在以前简直是不敢想象的事情，她从来没想过还有这样的打法，最关键的是，有人以为这种方式孩子会厌烦，但是她家孩子激动的不得了，仿佛自己掌握了一门独门秘籍，考前觉得自己心里很踏实。 在我们去年的地理会考前以及今年的生物历史的复习中，我更加深刻体会到学习效率的重要性，尤其对文科或偏文科的学习，水漫一遍，哪里有洞冒泡泡，赶紧红笔圈出来打补丁，填上，简直太妙了。 那么学习效率怎么来的？我想欧阳修《卖油翁》中的一句话能很好地回答这个问题：“我亦无他，惟手熟尔。”其实，无论是课内的预习，课上的学习，还是课后的复习，无不体现了这句话中包含的道理，我在带领大家搞语文个个专项的时候，都是采用这种方法，标点、病句、成语、古文（《论语》《世说新语》一定是整本书的字字翻译），比如有的家长说，孩子之前看了我的13个病句易错点（粉丝群免费领），之后做了病句的100道专项，现在随便一道病句选择题，瞄一眼就能断定错在哪里了，这就是堆量后，量变引起的质变。 再说学习动力，学习效率高加上持续的学习动力，他会让一个孩子越来越优秀。那么持续的学习动力哪里来？除了从小让孩子多看名人传记的书，多提前了解大学和专业，在孩子的心中种下一颗梦想的种子之外，最关键的是帮孩子打造一门优势学科，或者让孩子体会到好成绩背后的喜悦，这种被看见的力量，会深深地吸引孩子持续努力。 学习效率提上来之后，你会发现，堆量的过程会很快，也更容易找到孩子的盲区或出错点，剩下的问题就是集中精力解决这些漏洞。