1965年毛主席批评教育制度：“从小学到大学，一共十六七年，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎样交换的，身体也搞坏了，真是害死人。”   （信息来源：2006-07-05 东北教育网——蒋多多“建议”和鲁迅《忽然想到》2021-10-11中国青年报—— 毛泽东教育思想的形成与发展）   毛主席就曾经对教育系统谈过自己的看法，也提出过批评，因为在毛主席看来，学校的学生只顾着学习，从小学一直上到大学，在这期间，所有学生和学校以及教师追求的都是学生的分数。   但是学生在上学的这十几二十年的时间之内，是根本就不知道工厂是如何生产的？看不见庄稼和农作物，不知道庄稼是怎么从地里长出来的，也看不到农民是怎么种田的？在这个过程当中只知道一味的学习，甚至把身体还搞垮了，这样一直进行下去，真的会害死人。   毛主席还提到过，其实不能把学习成绩看得太过重要，毕竟学习成绩在很多时候并不代表能力。有时候学习成绩虽然非常好，但是能力却不行，这种例子比比皆是，例如古代的状元，真正有真材实料的其实并不多。   反而古代一些特殊的人才，甚至连举人都没有中过，所以我们应当把教育的精力和资源放到培养分析问题和解决问题的能力上面，不能把分数看得太过重要，只有这样才能够培养出真正的人才。   另外学生也不能一直跟着教员的屁股后面跑，因为这样会丧失自己的主动性，其实毛主席很早就看出了教育系统的问题，但是教育系统的改革并不是一朝一夕的事情，即使像毛主席这样的伟人，想要完全改变教育系统的现状也是比较困难的。   现在教育系统的现状要比毛主席时期更加严峻，学生从小学开始就被迫接受学校和老师的高压学习，每天小学生的作业任务都非常繁重，小学一年级写作业都需要写到晚上的十点，而且在绝大多数时候还需要家长的配合和辅助。   家里只需要一个小学生就能够让全家人“不得安宁”，之前国家出台了相关法规，全面禁止全国范围内的教育培训机构，例如补习班，这件事情的出发点当然是好的，但是没有补习班之后，学生和家长面临的情况却更加严峻。   大多数的家长在辅导孩子作业的时候，其实是非常吃力的，并不是由于这部分家长学历低或者是学习能力差，而是由于现在学生学的教材和版本以及思考问题的方式方法和之前他们所接受的教育并不一样，有了很大的出入。   所以用原来的教育思维去辅导现在的学生注定是会出现问题的，大多数家庭只要开始辅导孩子作业，整个家庭的气氛就会变得非常紧张，最终导致孩子学不好，家长在这个过程当中也累得心力憔悴。   所以根本问题并不在补习班的问题上，而是教育系统本身的问题，小学的情况相对还比较容易解决，但是当问题上升到了高中，也就是即将面临大多数人一辈子当中最大的考验高考的时候暴露出来的问题就更多。   现在全国范围内不断涌现出许多的高考培训基地，这些培训基地像是生产商品一样，一批又一批的在输出学生，有些地方为了快速打响自己的名气，拉动高考经济，甚至会从别的学校买学生。   用较高的价格去和学习比较好的学生以及学校谈条件，把学习好的学生吸引到自己的学校当中，在考试的时候，自己学校的升学率和平均成绩就会有较为突出的表现，一些学校甚至会主动把正在上高二的学生直接拉到考试的现场。   让这些在高二时期就表现极为优异的学生去参加考试，虽然并不能代替其他学生通过高考，但是却可以提高平均分，因为高考这种事情弄虚作假或者是走歪门邪道的实在是太多了。   也有一些地方的领导思维比较活跃，提前就看中了高考经济，虽然当地的经济条件比较差，但是依然耗费数亿元去打造重点高中，因为只要这个牌子立起来，就会吸引全国各地源源不断的考生，用这种方式去快速拉动经济。   教育是关乎国家根本的问题，现在的教育系统已经出现了越来越严重的问题，急需解决，在当下的时代，是不是应该好好的静下心去思考思考，不能让这个问题继续扩大下去。