孩子不愿去或不适应幼儿园，不止是过度哭闹、打人、搞破坏等常见的情绪、行为问题。 过了三岁半，孩子在幼儿园有以下情况，说明需要帮助。 1、不敢小便，憋尿，或过度尿频 2、喝水、添饭菜等，不敢找老师 3、不能在幼儿园午睡 4、不能在幼儿园的马桶上正常大便 5、不能用语言向老师求助 6、拒绝和老师肢体接触 7、手上时刻要拿个东西 8、总想呆在某个固定的位置 9、拒绝洗手、换衣物、梳头等 10、经常吃异物 11、习惯性把手放进衣服、裤子里（摸屁股或玩生殖器） 12、没有清晰的物权意识，认为只要是自己看上的东西，就应该归自己所有 13、个人物品或教具，被别的小朋友拿了抢了，没有任何反应 14、不允许小朋友碰自己的东西 15、不允许小朋友碰自己 16、明明在家能说话，但在幼儿园语言极少 17、习惯性自言自语 18、虽然不淘气，不捣乱，但也不听指令。老师辅助了就乖，不辅助就不动 19、课堂上绝大部分时间都在发呆、神游 20、明明是个老实孩子，却经常性离开座位，但能看出来不是故意捣乱 21、经常躺地上或趴桌椅上 22、几乎不跟课，好像课堂跟他没关系 23、虽然跟课，但只是喜欢上课内容，觉得好玩，但并没有和老师产生心理上的链接 24、要求站起来、排队等非常简单的指令，也完成得极其被动，甚至需要辅助 25、常常找不到自己的位置，位置被占了也没有任何表示 26、拒绝参加集体活动 27、户外时一动不动 28、家长进课堂时，像没看见或远不如在家里热情 29、可以明显看出来孩子的心智过低，和年龄不相符合 30、虽然人在幼儿园，但可以看出来，孩子像是心被抽空了，没有灵魂，和外界处于游离状态 31、和老师沟通正常，但几乎不和小朋友说话，心理上屏蔽小朋友，没有同龄社交的意愿 32、在幼儿园似乎还行，但回家后很作，动不动就炸，特别不好伺候 33、晚上经常做噩梦，夜醒、尖叫、大哭、尿床等 34、从不谈幼儿园的人和事 孩子的这些表现，看起来老老实实，不破坏课堂纪律，不影响他人，实际上是在通过切断与外界链接的方式进行自我保护，把所有的委屈、愤怒、恐惧、焦虑深深埋在心底，进行强烈地自我攻击。 承受得越多，伤害就越大，以后出现心理、精神、人格问题的可能性越大。 这些行为都很隐蔽、被动，老师一般不重视，家长也觉察不到。等爆发时，已是大问题。 因此要早发现，早解决，防患于未然。 并不是不捣乱，不给老师添麻烦的孩子就能上幼儿园——乖孩子受的伤更重。