Don't shake hands!Don't hug anyone!（1）order to slow the spread of COVID﹣19，we're advised to avoid physical contact（接触）as（2）as possible.Some of us have been（3）to more creative ways of greeting one another，such as a friendly wave from two meters away.We are not sure when this pandemic（流行病）will end.But（4）more people get their vaccines（疫苗），we may soon be able to get back to hugging，shaking hands and kissing checks.But ..should we？

We are（5）from a young age that it is impolite not to shake hands when we meet  people.But Ashley Peterson，a doctor in the United States，thinks we should be more careful  about how we greet people.Not（6）likes to be hugged.

Peterson says now is the perfect time for parents to guide their kids in making（7）about  how to greet people.The idea is not to（8）hugs and handshakes.If your kids want to hug others，they should.If they feel（9）about hugging，they can use other ways to greet people.

Anthony Fauci，a health educator，holds a stronger opinion.He thinks we should never shake hands again. "We've got to（10）that custom，" he says. "That is really one of the major（主要的）ways to pass on an illness."

（1）答案：A

考点：介词短语固定搭配

命题人考察目的：测试学生对“in order to”这一固定短语的掌握情况，以及其在句中的正确运用。

详细解题过程：“in order to”是固定短语，意为“为了”，用于引导目的状语从句。根据句意“为了减缓COVID-19的传播，我们建议尽可能避免身体接触”，可以确定应选A项。

得出答案原因：本题考查的是介词短语的固定搭配，通过识别“in order to”这一结构，结合句意即可得出正确答案。

命题方法与技巧：命题人通过设置一个与“in order to”相似的选项（如B项的“To”，但缺少“in”），来测试学生是否真正掌握了这一固定短语。

解题障碍：学生可能对“in order to”与“to”的区别不够清晰，或者对句意理解不准确，导致选择错误。

（2）答案：C

考点：副词辨析

命题人考察目的：测试学生对不同副词在语境中的正确运用。

详细解题过程：根据句意“我们建议尽可能避免身体接触”，需要选择一个表示“尽可能”的副词。A项“far”表示“远”，B项“silently”表示“安静地”，D项“loudly”表示“大声地”，均不符合句意。C项“much”与“as…as possible”搭配，表示“尽可能多地”，符合句意。

得出答案原因：本题考查的是副词在语境中的正确运用，通过对比各选项的含义，结合句意即可得出正确答案。

命题方法与技巧：命题人通过设置一个与“much”相似的选项（但含义不同），来测试学生是否能够在语境中准确运用副词。

解题障碍：学生可能对副词的含义理解不准确，或者对“as…as possible”这一结构不够熟悉，导致选择错误。

（3）答案：A

考点：动词辨析及语态

命题人考察目的：测试学生对不同动词在语境中的正确运用，以及被动语态的识别。

详细解题过程：根据句意“我们中的一些人已经习惯了更有创意的问候方式”，需要选择一个表示“习惯”的动词，并且要用被动语态。A项“used”与“be used to”搭配，表示“习惯于”，符合句意。B项“worried”表示“担心”，C项“embarrassed”表示“尴尬”，D项“disappointed”表示“失望”，均不符合句意。

得出答案原因：本题考查的是动词在语境中的正确运用以及被动语态的识别，通过对比各选项的含义和语态，结合句意即可得出正确答案。

命题方法与技巧：命题人通过设置一个与“used”相似的选项（但含义或语态不同），来测试学生是否能够在语境中准确运用动词和识别被动语态。

解题障碍：学生可能对动词的含义理解不准确，或者对被动语态的识别不够熟练，导致选择错误。

（4）答案：D

考点：连词辨析及状语从句

命题人考察目的：测试学生对不同连词在语境中的正确运用，以及状语从句的识别。

详细解题过程：根据句意“但是随着越来越多的人接种疫苗，我们可能很快就能回到拥抱、握手和亲吻脸颊的日子”，需要选择一个表示“随着”的连词，引导时间状语从句。A项“so”表示“因此”，B项“whether”表示“是否”，均不符合句意。C项“before”表示“在…之前”，与句意相反。D项“as”表示“随着”，符合句意。

得出答案原因：本题考查的是连词在语境中的正确运用以及状语从句的识别，通过对比各选项的含义和用法，结合句意即可得出正确答案。

命题方法与技巧：命题人通过设置一个与“as”相似的选项（但含义或用法不同），来测试学生是否能够在语境中准确运用连词和识别状语从句。

解题障碍：学生可能对连词的含义理解不准确，或者对状语从句的识别不够熟练，导致选择错误。

（5）答案：B

考点：动词辨析及被动语态

命题人考察目的：测试学生对不同动词在语境中的正确运用，以及被动语态的识别。

详细解题过程：根据句意“我们从小就被告知与人见面时不握手是不礼貌的”，需要选择一个表示“被告知”的动词，并且要用被动语态。A项“said”表示“说”，通常用于主动语态；C项“laughed”表示“笑”，与句意无关；D项“stopped”表示“停止”，也不符合句意。B项“told”与“be told”搭配，表示“被告知”，符合句意。

得出答案原因：本题考查的是动词在语境中的正确运用以及被动语态的识别，通过对比各选项的含义和语态，结合句意即可得出正确答案。

命题方法与技巧：命题人通过设置一个与“told”相似的选项（但含义或语态不同），来测试学生是否能够在语境中准确运用动词和识别被动语态。

解题障碍：学生可能对动词的含义理解不准确，或者对被动语态的识别不够熟练，导致选择错误。

（6)答案：C

考点：代词辨析

命题人考察目的：测试学生对不同代词在语境中的正确运用。

详细解题过程：根据句意“并不是每个人都喜欢被拥抱”，需要选择一个表示“每个人”的代词。A项“anyone”表示“任何人”，通常用于否定句或疑问句；B项“someone”表示“某人”，通常用于肯定句；D项“none”表示“没有一个”，与句意不符。C项“everyone”表示“每个人”，符合句意。

得出答案原因：本题考查的是代词在语境中的正确运用，通过对比各选项的含义和用法，结合句意即可得出正确答案。

命题方法与技巧：命题人通过设置一个与“everyone”相似的选项（但含义不同），来测试学生是否能够在语境中准确运用代词。

解题障碍：学生可能对代词的含义理解不准确，或者对代词在语境中的用法不够熟悉，导致选择错误。

(7）答案：A

考点：名词辨析

命题人考察目的：测试学生对不同名词在语境中的正确运用。

详细解题过程：根据句意“现在是父母引导孩子做出如何问候他人的决定的最佳时机”，需要选择一个表示“决定”的名词。B项“mistakes”表示“错误”，C项“calls”表示“电话”或“呼吁”，D项“noises”表示“噪音”，均不符合句意。A项“decisions”表示“决定”，符合句意。

得出答案原因：本题考查的是名词在语境中的正确运用，通过对比各选项的含义和用法，结合句意即可得出正确答案。

命题方法与技巧：命题人通过设置一个与“decisions”相似的选项（但含义不同），来测试学生是否能够在语境中准确运用名词。

解题障碍：学生可能对名词的含义理解不准确，或者对名词在语境中的用法不够熟悉，导致选择错误。

（8）答案：C

考点：动词辨析

命题人考察目的：测试学生对不同动词在语境中的正确运用。

详细解题过程：根据句意“这个想法并不是要取消拥抱和握手”，需要选择一个表示“取消”的动词。A项“support”表示“支持”，B项“discuss”表示“讨论”，D项“protect”表示“保护”，均不符合句意。C项“cancel”表示“取消”，符合句意。

得出答案原因：本题考查的是动词在语境中的正确运用，通过对比各选项的含义和用法，结合句意即可得出正确答案。

命题方法与技巧：命题人通过设置一个与“cancel”相似的选项（但含义不同），来测试学生是否能够在语境中准确运用动词。

解题障碍：学生可能对动词的含义理解不准确，或者对动词在语境中的用法不够熟悉，导致选择错误。

（9）答案：D

考点：形容词辨析

命题人考察目的：测试学生对不同形容词在语境中的正确运用。

详细解题过程：根据句意“如果他们觉得拥抱不舒服，他们可以用其他方式问候别人”，需要选择一个表示“不舒服”的形容词。A项“unknown”表示“未知的”，B项“unlucky”表示“不幸的”，C项“uncrowded”表示“不拥挤的”，均不符合句意。D项“uncomfortable”表示“不舒服的”，符合句意。

得出答案原因：本题考查的是形容词在语境中的正确运用，通过对比各选项的含义和用法，结合句意即可得出正确答案。

命题方法与技巧：命题人通过设置一个与“uncomfortable”相似的选项（但含义不同），来测试学生是否能够在语境中准确运用形容词。

解题障碍：考生可能对某些形容词的含义或用法不够熟悉，或者无法准确理解上下文逻辑，从而导致选择错误。

（10） 答案：B

考点：动词辨析及上下文理解。

详细解题过程：根据句子“We've got to _____ that custom，” he says. “That is really one of the major ways to pass on an illness.”可知，这里需要填入一个动词来描述对某种习俗的处理方式。选项A“save”表示保存，与句意不符；选项B“break”表示打破，符合句意，即我们需要打破这种习俗；选项C“choose”表示选择，与句意不符；选项D“follow”表示遵循，同样与句意不符。因此，根据上下文逻辑和动词辨析，选择B作为正确答案。

命题人考察目的：命题人通过此题考察考生对动词的辨析能力以及对上下文逻辑的理解能力。考生需要准确理解句子意思，并从给出的选项中选择最符合语境的动词。

命题方法与技巧：命题人采用了动词辨析的命题方法，通过提供一个具体的语境来测试考生对动词的准确运用。

解题障碍：主要在于考生可能对某些动词的含义或用法不够熟悉，或者无法准确理解上下文逻辑中的因果关系和转折关系，从而导致选择错误。在此题中，考生需要理解到“打破习俗”与“传播疾病的方式”之间的逻辑关系，才能准确选出正确答案。

1.vaccine /ˈvæksiːn/ n. 疫苗

短语/句型：get one's vaccine 接种疫苗

近义词：inoculation

反义词：disease (非严格意义上的反义词，但表示与疫苗作用相反的状态)

例句英文：It's important to get your vaccine to protect yourself from the virus.

例句中文：接种疫苗对于保护自己免受病毒感染很重要。

2.pandemic /pænˈdɛmɪk/ n. 流行病

短语/句型：a global pandemic 全球流行病

近义词：epidemic, outbreak

反义词：endemic (地方性疾病，与全球性或广泛传播的流行病相对)

例句英文：The COVID-19 pandemic has affected the whole world.

例句中文：COVID-19流行病影响了全世界。

3.custom /ˈkʌstəm/ n. 习俗，惯例

短语/句型：break a custom 打破习俗

近义词：tradition, practice

反义词：novelty (新颖事物，与习俗相对)

例句英文：We've got to break that custom of shaking hands to prevent the spread of disease.

例句中文：为了防止疾病传播，我们必须打破握手的习俗。

4.impolite /ɪmˈpəʊlaɪt/ adj. 不礼貌的

短语/句型：It's impolite to do... 做...是不礼貌的

近义词：rude, discourteous

反义词：polite, courteous

例句英文：It's impolite not to shake hands when meeting someone in some cultures.

例句中文：在一些文化中，见面时不握手是不礼貌的。

5.transmit /trænsˈmɪt/ v. 传播，传送（此词虽未直接出现在原文中，但“pass on”有相似含义，且为中考高频词）

短语/句型：transmit a disease 传播疾病

近义词：spread, communicate

反义词：contain, suppress (抑制，与传播相反)

例句英文：The virus can be transmitted through close contact with infected individuals.

例句中文：病毒可以通过与感染者的密切接触传播。

1.In order to slow the spread of COVID-19，we're advised to avoid physical contact as much as possible.

翻译：为了减缓COVID-19的传播，我们建议尽可能避免身体接触。

句子分析：这是一个复合句，由in order to引导的目的状语和主句构成。主句是we're advised to avoid physical contact，其中we是主语，are advised是谓语，to avoid physical contact是不定式作宾语。as much as possible是状语，修饰avoid，表示“尽可能”。

重要语法点：in order to引导目的状语；as much as possible表示“尽可能”。

短语句型：in order to do sth.（为了做某事）；avoid doing sth.（避免做某事）。

2.But as more people get their vaccines，we may soon be able to get back to hugging，shaking hands and kissing checks.

翻译：但是随着越来越多的人接种疫苗，我们可能很快就能回到拥抱、握手和亲吻脸颊的日子。

句子分析：这是一个复合句，由as引导的时间状语从句和主句构成。时间状语从句是as more people get their vaccines，其中as是连词，more people是主语，get是谓语，their vaccines是宾语。主句是we may soon be able to get back to hugging，shaking hands and kissing checks，其中we是主语，may be able to get back to是谓语，hugging, shaking hands and kissing checks是动名词短语作宾语。

重要语法点：as引导时间状语从句；may be able to表示“可能能够”。

短语句型：get back to doing sth.（回到做某事的状态）；as...as possible（尽可能...）。

3.We are told from a young age that it is impolite not to shake hands when we meet people.

翻译：我们从小就被告知，见面时不握手是不礼貌的。

句子分析：这是一个复合句，由that引导的宾语从句和主句构成。主句是We are told from a young age，其中We是主语，are told是谓语，from a young age是状语。宾语从句是that it is impolite not to shake hands when we meet people，其中it是形式主语，is是系动词，impolite是表语，not to shake hands是不定式短语作真正的主语，when we meet people是时间状语从句，修饰not to shake hands。

重要语法点：that引导宾语从句；it作形式主语；when引导时间状语从句。

短语句型：be told that...（被告知...）；it is + adj. + to do sth.（做某事是...的）。

4.Peterson says now is the perfect time for parents to guide their kids in making decisions about how to greet people.

翻译：Peterson说，现在是父母引导孩子如何与人打招呼的最佳时机。

句子分析：这是一个复合句，由主句和宾语从句构成。主句是Peterson says，其中Peterson是主语，says是谓语。宾语从句是now is the perfect time for parents to guide their kids in making decisions about how to greet people，其中now是主语，is是系动词，the perfect time是表语，for parents是不定式短语的逻辑主语，to guide their kids是不定式短语作定语，修饰the perfect time，in making decisions是介词短语作状语，about how to greet people是介词短语作定语，修饰decisions。

重要语法点：宾语从句；for sb. to do sth.（对某人来说做某事是...的）；in doing sth.（在做某事方面）。

短语句型：the perfect time for sb. to do sth.（某人做某事的最佳时机）；guide sb. in doing sth.（引导某人做某事）。