教育的意义在于个人知识和道德水平的提升，以工作为目的的教育方式太过功利和浮躁。

考取公务员和事业单位在中国大陆数代人心中梦想的职业。

尽管职业的价值和对社会的贡献有高低之分，但职业本身无贵贱之别。

在市场化的今天，私营企业创造了最大的社会财富和最多的就业岗位，到社会历练成为大多数年轻人的归宿和选择。

任何在社会上谋生的劳工，只要不是通过违法所得，所有勤恳的劳工都应该值得尊重，也无须分个你我高低，无端造成精神内耗和社会不平等。

在我国，公务员考试有年龄限制，即18周岁以上、35周岁以内。

一个大学生的毕业年龄在22-24周岁，那么，在“上岸”之前，至少有10多次的考试机会。

假如，公务员或事业单位的报考年龄做个调整，即只能35周岁以上才能参加考试，会怎么样呢？

每年的国考都有将近千万的考生，但真正上岸者寥寥无几。而这些成功上岸的考生，无一不是其中的佼佼者。对于这些佼佼者，从学校出来就直接进入体制，这样的开局几乎是多数学生梦寐以求。

假如规定“只能35周岁以上才能参加考试"。那么，所有大学生都将在毕业后在社会上谋生立足。尽管社会经历前途未卜，但个人能力的提升、眼界开拓和“打怪之后的升级”，也足以算得上一种精彩的生活。对于那些能够考上国考的优秀大学生来说，相较于在体制内，到外面历练也能创造更大的社会价值；而他们在社会谋生的成功性相比普通大学生也会更大，对于整个市场经济来说，这样优质的劳动力人才资源不应该过早的躺在体制的“温床”里。

体制工作固然体面稳定，但其工作内容、人情世故和缺乏挑战性也常让年轻人感到乏味。缺少外部的社会经历，多少也让这些人的生活缺少一丝挑战和激情，一眼望到头的生活也会让生活缺少新意。

最后，尽管体制工作是千军万马过独木桥，但这并不意味着体制工作的复杂度就很高。相反，几乎大多数的体制工作由高中或大专生也能做好，体制内存在非在编人员就很能说明这些。

因此，对于满怀抱负、有远大理想的年轻人来说，体制工作未必是最佳的选择。

对此，你怎么看呢？欢迎点评。

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