这本书是台湾大学校长李家同教授走访各地的演讲稿汇集，题目就告知我们这本书的观点，也是我一直推崇的观点。本书2012首版后，多次印刷，已有十几个年头，里面很多观点值得语文老师和家长关注。
一、这本书的目录很吸引人
第一章：为什么我们需要大量阅读。讨论了课外的阅读的重要性，以及不阅读的后果。
第二章：为什么有的孩子学习有问题。通过大量的研究证实孩子语文不好，其他学科不好的深层原因是缺乏阅读力不足造成的。
第三章：语文能力的训练与重要性。讨论了大量阅读可以培养的能力，第一种培养了抓重点的能力，第二种培养了口语表达能力；第三种培养了准确的书面表达能力；第四种培养了独立思考的能力。
第四章：我们应该选择哪些读书。作者推荐大家应当关注的类型，以及阅读方法。
二、引言的这段话值得关注
阅读应该是不受任何限制的，是随性的看自己想看的书。小朋友的阅读量不够，国文和作文就不好，连带数学也不一定好，因为抓不住文章的主旨，也看不懂题目。普通常识不可能都来自课本，一定要大量的阅读才有助于提升能力。
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语文教学大纲说得很清楚，语文是各门学科的基础。没有基本的理解和分析能力，其他学科也会止步不前。很多同学语文成绩不好，很多是课外阅读基本功没有打好造成的。一个学期只读一本教科书，提供的营养极为有限，大量阅读不仅开阔孩子的视野，还让孩子成为一个有见识有格局的人。
三、千万不要小看普通常识
大人物当然应该靠大量阅读来汲取知识，一般人也是如此。我们进入社会，必须应付各种各样的问题，而应付这么多不同的问题，绝不是只靠专业的知识，而需要倚靠大量的常识。缺少阅读，就如同缺少了大量来自外界的刺激，我们整体的视野和观念就很容易被局限，像是井底之蛙一样，井中观天。
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古今中外的大人物，喜欢读书，会读书的举不胜举。新东方的俞敏洪要求自己每年至少读100本课外书，要求员工每年至少读20本课外书。强将手下无弱兵，双减后新东方虽损失惨重，却因为有董宇辉这样的一批老师，造就了新东方在直播带货领域的崛起。
不能说读书是成功的唯一通道，但是读书一定是成才的重要通道。我们嘲笑井底之蛙，但是如果我们不通过阅读开阔视野，不用脚步丈量世界，只局限在自己的世界里，自以为是，我们不也是井底之蛙吗？
四、为什么有些孩子学习能力有问题
阅读不足时，对数学、自然、社会等其他科目的学习，也同样不会好。也就是说，学习任何科目都会出现困难。我一再强调，大量的阅读就等于大量的练习，不只是在无形中积累了一篇篇文章的理解能力，还训练和培养了写作能力。
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复旦大学校长苏步青曾建议说，入大学应当先考语文，语文不及格，其他就不用考了，语文不及格，其他的也学不通。他虽是数学家，却一针见血地道出了语文学科的重要性。
很多孩子作文写不好，表达能力差，其实就是缺乏阅读的底子，课外书读得少，又缺乏一些精读的方法，当然不会写作文。腹中空空，孤陋寡闻，你如何指望他能说出惊人妙语。所以不喜欢阅读，不会阅读，必定影响孩子的表达和写作能力。
五、语文能力的训练与重要性
如果让孩子在文章的营养的摄取上，阅读了很多像零食般的网络文章，甚至以它为正餐，虽然它很受孩子的欢迎，但这些成分不足、水准差异很大或可能有害的文章，在孩子们还不懂得判断好坏的情况下，长期下来，就会有极坏的影响。学习语文的对象不对，也让我们的语文素质整体下降、沉沦而不自知。
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家长们都认可阅读的重要性，也愿意给孩子买书，但是当下很多孩子只是阅读网络文学和校园畅销书，对名著不感兴趣，值得警惕。
孩子们在生活中传阅的不是哪本名著，而是网络畅销书，这些书籍大多是讨好孩子而已，这些书营养寥寥无几。当下孩子们的课余时间极为有限，如果都泡在这些肤浅的内容里，岂能指望孩子进行有深度的思考，写出优美的文字。与其大量读这些没有营养的书，不如精读几本名著有益。
如何让孩子爱上名著，可以关注我的小学生整本书精读课，带着孩子读名著，教孩子做批注，画思维导图，写读后感。
六、我们应当先求通，再求精
外国人和我们在阅读的训练方式上是不一样的，外国人不太讲究一篇一篇地读文章，因为他们大多数的学校老师，喜欢叫大家读整本书。太注重细节的训练，反而阻碍了学生对整本书的理解，我们应该先求“通”，再求“精”，先让他们习惯于快速、大量的阅读文章，最好是能读一整本书，其次再去再去细究那些不懂或有疑问之处。有时候就因为学校的教学方式过于仔细，把学生的专注点都放错了位置，而使得我们的学生不愿大量地阅读，只想追求标准答案，也扼杀了各种不同的观点和想象力的发掘。
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八十年前，语文教育家叶圣陶先生就指出语文教学的问题：1、教科书只是语文的一个例子，如果把教科书当做语文，注定学不好语文；
2、单篇短章的教科书，让孩子眼花缭乱，看似学到很多东西，其实都是浅尝辄止；
3、作文不好，往往是不会读书造成的，整本书阅读应当成为学校教学的补充，要多读书，读好书，读整本书。
八十年过去了，叶老的思想依然闪烁着光芒，但是整本书阅读的观念还未能深入人心，整本书阅读教学模式依然在探索中。
我想每个老师，每位家长，如果都关注阅读，了解阅读的方法，多读好书，何愁孩子不爱读书呢？
