从没见过老师反应如此之大，正常来说，老师们一般都逆来顺受，上面说什么是什么？上面让怎么办怎么办！但是这次教师师德师风考试，题目一下发，就让老师们炸锅了。很多老师都认为这次考试的内容简直要用炸裂来表示，完全不着调。

那些制定题目的专家根本就是靠想象来进行教育，甚至让老师们怀疑这些管着他们的人究竟懂不懂基层的教育！

很简单：有个题目中的案例描述了两位学生的不良行为：一是学生迟到，二是学生不按时完成作业。教师的处理方式包括罚站、反思和写保证书。对于这样的处理方式，基层教师普遍表示认同，甚至认为这完全符合2021年3月1日开始施行的《中小学教育惩戒规则》。在他们看来，对于故意不完成教学任务要求或不服从教育、管理的学生，实施适当的惩戒教育是必要的。

而且只有这种惩戒教育才可能收到效果，才有可能扭转学生的不良习惯。但是标准答案却是谈心教育，说理教育，让教师们多付出一点爱心……理由是：不能以罚代教。

就这，难怪基层教师哗然，靠说服实现教育，听起来很美好，现实很尴尬，不是所有的孩子都听话，顽劣的多了，又敢跟老师动手，敢骂老师十八代亲人的……这种你没有任何辅助，就是用爱感化，那不就是个笑话么？

上课迟到和不按时完成作业，显然是需要进行教育的行为，而罚站、反思、写保证书等惩戒手段，不仅规则允许的范围内，也是行之有效的处理方法。

基层教师认为，这种处理方式在实际教学中是行之有效的。那些不听话的学生往往有着复杂的家庭背景和心理问题，需要更为全面和深入的教育和引导。而单纯的惩戒教育虽然可能不是最佳的选择，但在某些情况下却是必要的辅助手段。

甚至有老师偏激的总结了一下：不懂装懂的领导，顽劣调皮的学生，纸上谈兵的专家还有纵容包庇的家长是目前横在教师头上的四座大山！不搬掉这四座大山，老师就不可能有什么动力和初心！

甚至有位人到中年的老师感慨：我年轻的时候也觉得要顽劣的学生要把他们带上正道，要适当惩戒但现在我不这么想了，越是顽劣越不要惩戒，因为今时今日惩戒的结果，老师承担不起，熊孩子、熊家长、学校、教育主管部门会让你知道什么叫恶心！

有位老师做了个形象的比喻，他说：这些教育专家们基本就是闫芳，马保国一路的货色，想像着自己有屠龙术，一套闫氏太极，闪电五连鞭下来学生就都服服帖帖的，可惜很多学生都不讲武德！

笔者以为：教师都是经过寒窗苦读、考教资、考编筛选出来的，家长们随随便便就当家长了，应该加强教育的是谁？按照这种思路，很快专家们就该要求老师下跪了跪着恳求熊孩子熊家长行行好，学习吧！写作业吧！