补课的初衷，是一部分知识学习点学习有所不足，作为课内学习的补充，适当寻求外力的巩固，这种补课并不呈现长期性和依赖性，而只是阶段性的补弱，可以随时回归到正常的学习节奏，而且补课补的是知识点，与课堂教学内容相契合。

但现在的补课，已经更为功利和商业化，讲究成绩的速成，而不注重思维额能力培养和知识体系的建立，本质是学习力不足的孩子，通过未来思维能力的透支，获得对更聪慧的孩子。

但这种方式的补课副作用会随着时间推移，而逐渐显现，尤其是进入高中以后，学霸变成学渣的情况快速发生，高中的学习课程，使得初中的去思维化学习模式难以为继，而初中透支的思维能力，又在此阶段得到呈现，学习能力进步降低。

补课并没有明天，大多数成绩出现大滑坡的孩子，都与补课的透支息息相关，但这些孩子如果补补课，可能今年也没有。

很多孩子进入重点高中后劲不足，是他们本没有进入重点高中的实力，只是依靠补习对成绩注水，超过真正应该升学的孩子，是一种劣币驱逐良币的情况。

一些父母的鸡娃，并不是以为高中的学习为最终目标，而是进入前30%的重点高中的赛道，这已经超过大多数学生，包括比自己更聪明的孩子，学习后劲不足的情况，反而不是最先考虑的因素。