关于语言发育迟缓的孩子，冯梅主任见过两类：一类表现出怯懦、不自信，另一类则表现出任性、急躁。

为什么同样的问题却出现在了性格完全不同的孩子身上？和家庭教养方式有关吗？冯主任为我们分享了两个孩子的案例。

案例一

小阳在诊室里又跳又闹，时不时还发出尖锐的叫喊声以表达自己的不满，但就是无法用语言表达出来。“冯主任你看看，每天在家就是这样，他爷爷奶奶又特别惯孩子，我们是一点办法都没有。这都3岁了，还说不了话，我和他爸干着急……”小阳无奈又急切。经过问诊，冯主任了解到，小阳父母都在外地打工，孩子一直是爷爷奶奶在看。因为父母对孩子的陪伴比较少，所以老人格外溺爱孙子，几乎能代劳的事情都帮孙子办好。平时孩子一闹腾起来，老人就拿平板来哄，衣来伸手饭来张口，吃东西的时候只要哼哼两声，立马就换来喜欢吃的。确诊小阳为语言发育迟缓后，冯主任表示，孩子目前的情况和老人对其过于溺爱有很大关系，孩子根本不需要用语言表达自己的需求，通过哭闹就可以达成目的，没有语言需求当然就会难以发展出语言。

案例二

5岁的鑫鑫语言比同龄孩子落后很多，一句完整的话都说得坑坑巴巴，让家长很是头疼。“也不知道怎么回事，早教班、语言表演课我们都带他去上了，反倒觉得还不如其他同龄孩子。”鑫鑫妈妈百思不得其解。“这么小的孩子就上这么多课呀！”冯梅主任略有些惊讶。“对呀，现在这么卷，必须赢在起跑线上！我们家对孩子管教比较严格，但也是为了他好。”问过妈妈，冯主任又问鑫鑫，鑫鑫刚开始不愿表达，后来冯主任拿玩具哄了一阵后，小宝贝才怯生生地用很简单的语言回答：“不敢说，爸爸妈妈骂。”

听完鑫鑫的话，冯主任就明白问题出在哪里了。

同样是吩咐孩子去拿一个东西，有的家长会循循善诱让孩子主动去拿，并且情绪是高昂的，但有的家长则擅长用命令的语气叫孩子去拿，孩子的行为是被动的。

可见，每个家庭的教育方式不同，孩子的行为也往往存在差异。

其实语言成长也是如此，如果家长的教育方式存在问题，孩子的语言发展或许也会受到影响。

例如，有些家长在儿童语言发育阶段过于宽松，对孩子的语言成长基本上毫不关心，主打的就是“自由生长”；然而有的家长却事事在意，对孩子语言发展的计划规定到了一分一秒的地步。

如此悬殊的两种育儿观念到底谁对谁错呢？又或者说两个都有问题呢？

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过于宽松的语言教育会导致怎样的结局？

1.缺乏语言刺激在过于宽松的家庭环境中，孩子可能无法经常/高频率地获取到丰富的语言输入，比如家长不积极与孩子互动，不与他们交流或讲故事等，这都会导致孩子身处语言贫乏的环境中，甚至整体语言发育陷入迟滞状态。2.语言发展落后过度宽松的教育理念可能会导致孩子在语言发展的基础方面存在明显的落后。这种不平衡可能在学校中变得明显，因为孩子可能在阅读、写作和口语表达方面遇到困难。3.自我表达不足过于宽松的教育方式可能使孩子缺乏表达自己思想和情感的能力，他们可能没有机会练习如何用语言来描述他们的感受或分享他们的想法，这可能会导致情感问题或沟通困难，因为他们不知道如何清晰地传达他们的意图。

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严厉的教育理念让父母频频干预孩子1.焦虑和压力过于严厉的教育方式可能会导致孩子感到巨大的焦虑和压力，他们可能感到自己需要不断地达到家长的期望，否则会受到责备或惩罚，这种焦虑对于语言发展是有害的。2.创造力受限过度的规定可能抑制孩子的语言创造力，他们可能害怕尝试新的词汇或语法结构，因为他们担心会被指责错误。这可能使他们在语言学习中变得过于保守，不愿意冒险尝试新的表达方式。3.缺乏自主性过于严厉的教育方式可能剥夺孩子在语言发展中的自主性，他们可能习惯于被成人指导和监督，而不是主动探索和学习语言。这可能导致孩子在没有家长的干预时难以有效地表达自己，因为他们缺乏自信和自主性。

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让语言“平衡”发展才是正确的教育方式

要想帮助孩子获得健康的语言发展，家长不妨这样做：1.提供保质保量的语言刺激家长应该积极参与孩子的语言发展，与他们互动，讲故事，读书，并提供丰富的语言环境，这有助于孩子积累词汇和理解语法。2.鼓励自由表达家长应该鼓励孩子自由表达想法和情感，不断提醒他们语言是一种交流工具，不必害怕犯错。错误是学习的一部分，家长应该支持孩子通过试错来提高语言技能。3.建立支持和信任家长应该建立支持和信任的关系，使孩子感到安全，可以在语言学习中自由探索和发展。孩子应该知道他们可以向家长寻求帮助和指导，同时也有权利尝试自己的方式。