《血战钢锯岭》 这是硕士班要求的必看影片，但看完片子我有点懵——这跟创新教育有什么关系？ 影片大致分为三个部分，第一部分主要是跟爱情相关，虽然是有点老套的一见钟情、一眼万年剧情，但女主很漂亮，也很符合大多数影视观众的口味（至少我是这样，呵呵），所以这一部分给人温馨、浪漫的感觉。男主多斯和兄弟的童年故事，以及老父亲的往事、和母亲的争吵，为男主的信仰奠定了基调。 第二部分就是多斯在军营这一部分。我不明白的是为什么参军的时候说可以不拿枪，到了军营不拿枪却遭到从上到下的一致抵抗，导致多斯在拿枪还是离开部队之间做出抉择，最后还闹到了军事法庭。但是信仰坚定的多斯既不愿意拿枪，也不愿意离开部队。最后老父亲出马才让他留在了军营。 按照男主说法，他本可以不上前线的，他的父亲也觉得他平时不够强壮，上了战场也没有本事回来，不过也可能仅仅是出于老父亲不想让孩子身处危险之中。总之，热血青年还是去参军了。这让我想到在日常的亲子关系中，父母总是出于自己的考虑希望孩子永远安全，永远幸福，因此会以爱的名义对孩子进行干涉。好在影片中老父亲尽管各种担忧，但面对孩子的选择他还是选择了支持孩子的选择，当孩子在军营遇到困难时，他也能够挺身而出，给予支持。 另外就是，军营的长官类似于学校老师，军营的队友类似于同学。长官面对各种性格不同的士兵，对他们提出统一要求统一训练，目标是这些士兵能够尽快上战场。这就跟学校老师面对不同学生却提出同样的教学方案一样，目标是让学生通过考试，考上大学。所以当长官遇到多斯，就跟老师遇到刺头学生一样，要么让这个学生削掉棱角，更团体保持一致，要么让这个学生离开。 这也让我想到《幸福的勇气》当中提到的教育者应该怎么面对学生，是工作关系，还是交友关系。显然，这里的长官和队友对多斯是工作关系。不同于交友关系，工作关系基于共同的利益只能选择信任，而不是信赖，所以当多斯可以不离开军营，长官和队友也只能选择信任多斯。多斯这个时候是没有归属感的，因为尽管留下来了，但是他在这个团体中格格不入。《幸福的勇气》当中提到，决定是否愿意与这个人一起工作或者这个人遇到麻烦时，是否愿意帮他的最大要素就是那个人的诚实和致力于工作的态度。很显然，在军营中，长官和队友都是不愿意与多斯一起上战场的，因为怕他拖后腿。