如何写出角色的成长过程，人物弧光的几个关键节点

① 初始状态以及成因

举例: 浅夏从小在一个重男轻女的家庭里长大，上面有三个姐姐，下面只有一个妹妹和一个弟弟，父母把所有的爱，时间和财力都给了弟弟，对几个女孩只有一个要求，就是找个有钱有势的老公，从婆家拿钱贴补娘家。

事实上，几个姐姐出嫁后，也都是这么做的，不过她们在婆家的日子非常难过。浅夏，一方面担忧自己的命运，一方面认同母亲的教育，毕竟女人都是这么过来的。

② 认知冲击与自我怀疑

第一次认知冲击是二姐因为从婆家偷钱，被二姐夫大残的时候，气愤的二姐夫跑来指责父母太贪得无厌，指使女儿偷婆婆的救命钱，贴补弟弟，原话是:“我家也只有我一个儿子，到我的姐姐和妹妹，不需要为我放牛做马，他们都有自己的生活。”这是浅夏，第一次对母亲十几年的教育，产生怀疑，母亲是对的吗？

③ 同类事件触及情感底线

发生了二姐的事情，没多久，家里的弟弟妹妹一起生病了，眼看父母给弟弟买药，看病，却对发高烧的妹妹视而不见，浅夏很着急，向大姐求助，大姐的回复是，她已经很累很累了，实在没有余力，如果不想妹妹死，就去很父母说，二姐已经没用了，留着妹妹，以后还能给弟弟挣钱娶媳妇。

浅夏崩溃大哭后，把原话说给了母亲，果然妹妹也吃上了药，不过是给弟弟熬完的药渣，再次煎煮的。这是浅夏真正的认识到她的认知缺陷，母亲的教育是错的。

④ 了解认知盲区

浅夏开始了解女性的自我成长，如何摆脱原生家庭的影响，开始重新建立独立的人格和三观。

⑤ 开始初步转变【被动】

浅夏生平第一次忤逆母亲的意思，是父母想把还没成年的她，价嫁给隔壁村45岁，丧偶三次的老男人时，浅夏有了危机感，父母根本没有把她当女儿，而是当成了供养弟弟的工具人，她的人生本不该如此，以死相逼后，父母怕了，暂时没有再提起。但浅夏知道自己躲不了多久，毕竟，还有不到半年她就成年了，三个姐姐都是成年后不到一个月就嫁出去的。

⑥ 激励事件彻底转变【主动】

浅夏最终决定跟命运抗争，她写了信给妇联，并且收拾东西离开了家，走出大山，她才发现这个世界根本不是母亲说的那样，无数的女性并不依附于男人，她们过着鲜活有质感的人生。

⑦ 迎接新的自我

浅夏在妇联志愿者的帮助下，学习技能，找到工作，建立起了属于自己的人生目标和规划，彻底跟过去分割开了。

⑧ 换个角度看自己【戏剧性】

在工作之余，浅夏会去做义工，帮助自我封闭有过惨痛经历的女性，重新获得新生，多年后，她在一个黑矿场，遇见了残疾的二姐。

角色的成长离不开激励事件和情绪渲染，这两点做好了，人物弧光也就出来了。本着授人以渔的原则，案例没有用圣母举例，请大大们自己结合角色梳理人物弧光的线索和脉络。