近日，根据新华社报道，中央学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组办公室会同中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制办公室，对3起整治形式主义为基层减负的典型问题进行了通报。

其中，通报安徽某县医保局对学习使用“学习强国”中搞积分排名，还专门召开了分数落后学院集体约谈会，要求每日的学习积分要达到30分以上。同时，还在单位内部通报了每周积分排名前6位和后6位学员名单。

在通报的最后，还指出，“指尖上的形式主义”问题仍然突出，搞强制下载、积分打卡、通报排名增加基层负担，并要求抓好整治整改。

其实，这个学习排名在几年以前还被纳入到单位的年终考核，对排名靠后的还会有专门的通报。有的单位还把这个学习分数纳入到个人的年底考核评价当中。在我们单位，就要求每月学习不少于300分，每年不少于3000分。

一些人觉得，每天30分也就是10分多钟的事情，几下就弄完了，与其刷刷短视频，还不如打开这个软件，自己学习提升一下，对自己的工作也不会有很大的影响。

确实是，每天我们只要打开一下，弄好播放顺序，做一做题，然后手机放在一边等着播放完毕，积分就到手了。但是，我们有没有想一下，这样子敷衍应付还有什么意义呢？学习的本质目的是学到知识，学到内容，而不是抄答案，照葫芦画瓢。如果只是每天照着答案打一下字，把文章的自动播放打开，放在一边等着播放完毕，这到底是为了6积分，还是为了学习？根本就没有学进去，这样做的意义到底是什么？

只要有一个软件敢开头强制要求每个人每天学10分，那就会有第二个软件要求每天学20分，还会有第三个、第四个、第五个......每个软件花10分钟，结果花一两个小时，都弄不完。

而如果开了这个头的话，省、市、县说不定都会开发出相关的软件，要求每天打卡、学习，负担逐渐加大。

就拿笔者现在来说，口头上说纳入到考核的学习就有4项。虽然明面上并没有将这些内容纳入到考核的具体文件之中，但是大家都明白如果不学的话，后果会是什么，恐怕也不光是谈话那么简单了。

因此，对于这个 通报，基层的很多同志可以说是拍手称快，说到了大家的心坎里。其实，我们更应该真学真用，学到心里、学到脑子里，这样才是这个软件的目的，也是学习最开始的初衷。搞这些排名，完全就是电信的形式主义。

对于很多人来说，忙碌了一天，打开手机并不是想做没有平白无故的任务，不是想做各种各样的不感兴趣的学习，而是想尽可能的放松一下，散去一天的疲惫。

平时，各种各样的会议学习、学习笔记、专题培训就已经够多的了，还要搞这些名堂，确实是没有必要。

对于学习，我们更应该想办法怎么样才能让大家自愿去学，怎么样提升学习兴趣，怎么样主动去学，而不是赶鸭子上架，搞一些自己都不知道学了什么东西的名堂。

现在，有官方媒体做背书，大家面对学习考核、评分，终于可以理直气壮的争论一下高低了！