有人说：
“孩子是风筝，父母是放风筝的人。”
风筝是晴天飞，雨天飞，飞多高，飞多远，永远都取决于放风筝的人。
沈腾马丽主演的新电影《抓娃娃》否定了这个观念。
影片中，为了培养小儿子马继业成为家业继承人，马成刚与春兰伪装成社会最底层人民，穷养儿子。
他们暗中花费时间、精力与巨资为儿子制定了“五年计划”以及“接棒人计划”，从小就为儿子确定了目标院校与专业，用善意的谎言为儿子建造了另一个楚门世界。
可谎言终究是谎言。
电影借被戳破的谎言告诉我们：
孩子不是风筝，他们是风。
对孩子的爱不应该成为束缚孩子飞翔的线，而应该引领他们找到真实的自我。
01 爱是引航，引领孩子找到自己的航向幼时的马继业因跑步被体育教练看中，想带他去体校专业发展。
但这不符合马成刚为儿子制定的成长计划。于是，他半夜趁孩子睡觉之际，让孩子腿僵硬，第二天动弹不得。
随即他又安排员工假扮医生，借假医生的嘴，告诉孩子永远也不能进行专业训练，打散了孩子去体校发展跑步专长的梦想。
最后，马成刚又用亲情绑架儿子，让他填补小时候没考上清北院校的遗憾，使得儿子的成长重新回到计划轨道上。
就这样，马成刚从小折断了儿子飞往它处的可能性，让儿子一步步地按照他设置的目标前进。
甚至，为了不影响儿子考清北院校，在高考之际匆匆让从小陪着儿子长大的奶奶李老师“死亡”，用李老师的死亡，再次提醒儿子向着清北院校冲刺。
“一棵大树的枝桠有不同的形状，同一盏灯下的问题，有不同的解法。”
孩子是独立的个体，不是父母的附属物。
孩子的人生也不是父母人生的复制品，更不是为了填补父母小时候的遗憾。
每个孩子都有自己的航向。
我们不需要为孩子确立和创造航向，也不需要强迫孩子按照自己的规划成长，更不需要将自己的遗憾加诸在孩子身上。
我们要做的是引领孩子，让孩子自己找到人生的航向。
02 爱是放手，撒开手让孩子找到自己影片中，马成刚与春兰打着“为儿子好”的旗号，为儿子建造了一个虚假的世界。
这个世界的中心就是儿子马继业，他们全方位监视着儿子的一举一动，发现一丁点问题就制定一系列的挽救措施，拼尽全力让儿子走自己为他设置好的路线，不能容忍一点偏离。
就这样，长大后的马继业越发怀疑这个世界。
直到影片最后，他知道了一切真相，亲手打开门的那一瞬间，门外光芒万丈，马继业看着肆意玩水的孩子，勇敢地踏了出去。
自此，他不再按照父母制定的路线前行，他要朝着自己的想法努力，回归真实的世界，找到真正的自己。
马成刚与春兰的爱，就像是放风筝的那根线，他们的儿子马继业就是被线绑着的那个风筝。
他们想要控制儿子的一切，却忘了，儿子越来越大，有他自己的意志与自我。
于丹说：
“这个世界上所有的爱都以聚合为目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱，父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。”
人生属于我们自己。
我们每个人都在用一生寻找自己，我们的孩子也不例外。
孩子的人生是他们自己的，撒开手，让孩子去走自己的路。
结语影片结尾曲《我想当风》中有这样一段歌词：
“我不想当风筝，我想当风，你别管我，管我去哪，我都在找到自己的路上。”
影片中，被马成刚彻底放弃的大儿子靠自己的努力登上雪山之顶，他证明了自己。
小儿子马继业复读一年，以705分的高分考进自己喜欢的体育专业，在跑步比赛上他无惧他人看法，抱着一堆运动员扔掉的空瓶子，扬起了最灿烂的笑容，引人动容。
影片结束，我久久不能回神。
该如何教育孩子呢？
我想，答案应该是：
尊重每一个孩子，不过度溺爱，也不过度控制，适当引领孩子自己找到人生的航向，慢慢放手让孩子去找寻真实的自我。
让孩子去成为风，而不是我们手中的风筝。
写到这儿，我又想起了影片最后马继业比赛中那个大大的笑容，阳光，灿烂，闪闪发光。
可我又不禁疑惑，他为什么突然冲出去捡空瓶子呢？
思考之后，我想，捡瓶子代表着马继业彻底走出了小时候捡瓶子的自卑，彻底与过去被安排的人生和解，也真正的找到了自我。
你怎么想呢？
