在《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中，特别提到了维护教师教育惩戒权，并鼓励教师积极管教。这一举措在当下的教育环境中具有深远的意义。作为一名心理咨询师，我想谈谈从心理学的角度普及，解读并运用“积极管教”，对于教师的教育实践和学生的心理健康的重要意义。

积极管教是基于阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德莱克斯的心理学理论，强调通过鼓励和尊重来引导孩子的行为，而不是通过恐惧或惩罚。它的核心在于帮助学生发展自律和责任感，同时促进他们的自尊心和自我价值感。

当我们的教师被授权积极管教时，他们不仅仅是在施行纪律，更是在传递一种对学生的关心和期待。教育心理学研究很明确的表明，当孩子感受到教师的关爱和高期待时，他们更有可能发展出健康的自尊和社会责任感。这种“积极管教”的方式，有助于学生在行为上做出积极改变，同时也增强了教师在学生心中的威信。

当教师在教育中拥有适度的惩戒权，这是保障课堂秩序和教学质量的重要手段。然而，合理运用惩戒权需要考虑学生的心理承受能力和行为动机。例如，一名学生在课堂上频繁打断教学，教师可以通过直接指出其行为的影响并给予适当的惩戒（如短暂的警告或限制特定的课外活动）来维护课堂秩序。

但是，惩戒的最终目的不应是惩罚本身，而是帮助学生意识到自己的行为后果，并学会承担责任。在这一过程中，教师需要避免过度严厉或带有羞辱性的惩罚（这里必须有严格的界限），因为这可能导致学生产生抵触情绪，甚至影响他们的心理健康。相反，教师应通过积极的沟通和建设性的反馈来引导学生做出更好的选择。

这份意见我个人认为是非常及时，其特别强调了要依法维护教师的合法权益，包括惩处侮辱、诽谤教师的行为。这不仅是对教师职业尊严的保护，也是对教育环境的净化。百年树人，尊师重道，我们教师的权威性是维持良好师生关系的重要因素。当教师的权威受到挑战或贬低时，学生可能会变得不尊重规章制度，甚至表现出更多的行为问题。因此，自上而下，学校和教育部门的支持，对于教师在教育过程中有效地行使惩戒权至关重要。这不仅能增强教师的职业信心，也能为学生营造一个有序且充满安全感的学习环境。

现如今青少年的心理健康问题层出不穷，临床咨询的我深知我们在职教师在教育过程中面临的挑战和压力。积极管教作为新时代教育理念的重要组成部分，其根基在于尊重与激励。通过合理运用教育惩戒权，教师可以有效引导学生行为，培养他们的社会责任感和自律能力。在这个过程中，心理学的支持是不可或缺的。让我们共同努力，为学生的健康成长营造更好的教育环境。

如果您希望了解更多关于如何在教学中运用心理学知识、提升教育效果的内容，欢迎关注我我将继续分享与教育、心理学相关的实用技巧和案例，帮助更多教师和家长在教育道路上走得更轻松、更有效。