2022年，“毒教材”事件就已经曝光过一次，没想到短短两年，又一次发生这样的事情。
将中国小孩的眼睛画成细线，还将筷子竖插在米饭上。
更让人生气的事，这些教材是来自那些有名的出版社，没想到他们居然会犯这样的错误。
“毒教材”居然再一次的死灰复燃了......
11月27日，有网友发现在《一读就懂的图画小百科之世界各地的孩子》的书中里面的插图出现了令人不适的图片。
书中刻画的外国小孩都是大眼睛，圆圆的脸，很可爱的形象，到了中国小孩却被刻画成“眯眯眼”的样式，并搭配一些奇怪的衣服。
这种描绘与书中其他国家儿童形象的正常刻画形成了强烈的反差。
孩子们在成长过程中，不断接触这类带有刻板印象的形象，很可能会在潜移默化中形成对自身种族形象的错误认知，进而影响他们的文化自信与民族认同感。
不仅如此，插画中还出现了违背中国传统文化禁忌的画面——孩子在米饭上竖插筷子。
在中国传统文化里，筷子插饭有着“断头饭”“倒头饭”等与死亡相关的不吉利寓意，这是特定祭祀场景才会出现的行为，在日常饭桌上是绝对忌讳的。
将这样的画面公然呈现在儿童读物中，无疑是对传统文化的一种亵渎，极有可能误导孩子们对传统文化的理解与传承，使他们在懵懂无知中对传统文化习俗产生错误的认知与行为习惯。
审视这些涉事的出版社，其中不乏如少年儿童出版社这般知名且历史悠久者。
它们本应凭借深厚的底蕴与丰富的经验，为孩子们呈上优质的精神食粮，却在“毒教材”问题上栽了跟头。
这不禁引发了人们对其审核流程、责任心以及审核人员文化洞察力的深度质疑。
回顾过往，“毒教材”事件并非首次出现，可谓是劣迹斑斑，令人痛心疾首。
2022 年那场大规模的教材插图风波，至今仍历历在目。
当时，家长们在孩子的教科书中发现了诸多触目惊心的问题：画风怪异，儿童形象面容仿佛唐氏儿，女孩竟有裸露内裤等不良画面。
外国元素泛滥，仿佛在向孩子们灌输一种外国文化至上的观念。
更有甚者，历史内容被恶意歪曲，将侵华日军背老人的照片定义为“学雷锋做好事”。
就连《新华字典》也未能幸免，被牵连出现不恰当词汇问题。
好在国家迅速行动，彻查整改，相关人员被问责处分，这一系列举措彰显了国家对“毒教材”问题零容忍的坚决态度。
然而，风波并未就此平息。
今年 3 月，成都九年级语文试卷上惊现美化侵华日军的文章，而文章作者竟还是教育界人士。
该文章公然粉饰侵华日军的恶行，丑化抗日英雄形象，在学生们正处于价值观形成的关键时期，这样的文章出现在试卷中，其恶劣影响不言而喻。
“毒教材”的危害，犹如一颗毒瘤，在多个层面不断侵蚀着我们的社会根基。
从儿童认知角度来看，孩子们正处于价值观形成的关键时期，他们如同一张白纸，教材中的内容便是在这张白纸上涂抹的颜料。
错误的插画和内容，恰似错误的颜料，极有可能扭曲他们的价值观，给他们的心灵留下难以磨灭的文化烙印与心理创伤。
长此以往，他们对自身文化的认同会逐渐缺失，文化自信也会被无情侵蚀。
当一代又一代的孩子在这种错误的文化熏陶下成长，文化断层的危机便悄然降临，这无疑会对民族复兴与国家前途命运产生极为深远的负面影响。
在国际层面，“毒教材”若流传到国际上，将会成为我国跨文化交流的一张“负面名片”。
它会让国外人士通过这些带有偏见与错误导向的教材内容，强化对中国文化的偏见与误解。
在全球化日益深入的今天，国际形象对于一个国家的发展至关重要，而“毒教材”无疑是在给我国的国际形象抹黑，阻碍着我国与世界各国在文化等多领域的平等交流与友好合作。
面对“毒教材”这一严峻的社会问题，我们不能坐以待毙，必须果断采取行动，多管齐下，坚决予以抵制与整治。
我们应呼吁建立更为严格、且具高度文化敏感度的审查标准与连带责任机制。
相关部门要加大监管力度，不能让审查工作流于形式，走过场。
细化对审查人员的考核，确保他们具备扎实的专业知识、敏锐的文化洞察力以及强烈的责任心，能够真正担当起文化“守门人”的重任，将那些有害信息坚决拒之门外。
插画师、编辑等从业人员作为儿童读物的直接创作者与把关者，他们的素养直接决定了读物的质量。
应加强对他们的系统培训，提升其专业水平，使其能够创作出富有创意且符合儿童审美与认知规律的作品。
更为重要的是，要强化他们的文化素养与文化敏感度，通过深入开展爱国主义教育和传统文化教育，让他们真正理解并尊重中华文化的内涵与价值，从而在创作与编辑过程中，自觉维护文化的尊严与正确传播。
只有当他们心中充满对文化的敬畏与热爱，才能肩负起为孩子们打造优质精神食粮的神圣使命。
家长作为孩子成长的第一责任人，在选择儿童读物时，需提高警惕，练就一双“火眼金睛”，仔细甄别读物内容的优劣。
在日常生活中，注重培养孩子对传统文化的了解与喜爱，通过讲述传统故事、参与传统节日活动等方式，增强孩子的文化自信。
社会各界也应积极行动起来，营造重视儿童读物质量的浓厚氛围，形成人人关注、人人监督的良好局面。
只有家庭、学校、社会各界齐心协力，形成合力，构建长效监管机制，才能从根本上杜绝“毒教材”事件的再次发生。
为孩子们守护一片纯净的文化天空，让他们在健康、积极的文化环境中茁壮成长，成为传承与弘扬中华文化的坚实力量，为民族复兴与国家发展奠定坚实的文化基石。
参考资料
