阿勇是一名高三男生，性格内向，父母常年在外做生意，他独自一人在家。他感到心里很害怕，尤其是天黑的时候，一到晚上他就莫名紧张，好像要被黑夜的怪物吞噬掉一样。近来一个多月，他晚上都不敢睡觉。之前每天晚上都做相同的梦，他被无边的黑夜包围着，根本看不清任何东西，这个梦让他压抑、害怕。我每天都被同样的梦惊醒，醒来时，衣服常常被惊出的虚汗浸湿。白天上课时，他根本没精力学习，注意力也难以集中，成绩由班级前几名直线下降到二十多名。

阿勇也很想像以前一样学习，可他心里老害怕。班主任也找过他很多次，问成绩下降的原因，希望他能端正态度，继续努力。但阿勇无法向老师解释清楚。他曾把内心的害怕跟父母说过，父母说他都那么大了，房子是新买的，别瞎想了。阿勇也跟几个要好的同学聊过，他们都说他瞎编，并且一点创意都没有，认为他是个胆小鬼。他也知道男生怕黑毕竟不是件光彩的事，渐渐地，他再也不愿和朋友交流，只能一个人默默地煎熬。慢慢地，阿勇发现自己对问题的看法和别人不一样，感觉自己很另类。老师提问时，他也不敢轻易发表自己的意见，怕别人鄙视他。后来，阿勇将桌子搬到了靠后一排，因为坐在前面总感觉有人在用异样的眼光看着他。

他现在整夜整夜不睡，开着灯，拉上窗帘，做作业或发呆。白天，他总打瞌睡，清醒时又感到心烦。课间的时候，他宁愿睡觉也不愿和其他同学交流，因为交流只会让他更烦。阿勇感到自己很孤立、很无助。现在，哪怕是白天，他回到家也总爱打开灯、拉上窗帘，否则就会感到浑身不自在。他内心很恐慌，曾独自去进行检查，也没查出有什么问题。

阿勇和父母一起出现在我面前，他告诉我，接到可以预约很高兴，这也足见其改变现状的迫切心情。为打消他内心的紧张情绪，我让他先熟悉一下咨询室，当他平静后，我说：“我很理解你内心的感受，也很感谢你对我的信任，有些细节可能还需要向你了解一下。”

当讲到某件事时，他突然有些紧张，身子由靠着的姿势，一下子直立起来。我知道，这件事可能让他产生了防御心理。我告诉他不要紧张，这里很安全，慢慢来。

他说：“刘老师，我害怕，不敢说，你能保护我吗？”

看到他这样紧张，我说：“当然，我会给你力量的，不要害怕。”

我向阿勇妈妈讲述了阿勇现在的情况，她意识到孩子问题的严重程度，表示要抓紧时间回来配合干预。阿勇上进心很强，两次模拟考成绩波动很大，以前有不会的题目会主动与老师、同学交流，近来总是回避，上次模拟考有两科竟然没去考，上课也经常犯困。

由此可知，阿勇在生活、学习中确实有逃避行为。面对恐惧，阿勇缺少重要他人的支持，采取回避的行为，如晚上不睡觉、不与他人交流等，这样做使得恐惧心理得以强化，从而导致现在的状况。

阿勇告诉我，他经常梦到可怕的场面，时有惊醒的情况发生。之后到了高中，学习节奏很快，他一心想着保住名次，也没有时间想别的。一个月前，不知怎么了，一连几天晚上都梦到自己被黑暗包围着，怎么也挣脱不了，和以前的梦也不一样，但更可怕。

我问他开始梦到被黑暗包围之前，有没有看到什么特殊的东西或听到特殊的事情？他好像想到了什么，但欲言又止。在我的鼓励下，他慢慢告诉我一个特殊的日子。我立刻明白了他要表达的意思。那天高速公路发生多点多车追尾事故，有关图片、信息铺天盖地以多种渠道席卷而来，他应该是受到了有关信息的影响。他接着说，那天十点多，手机上收到一个新闻链接，也没多想就随手点开了，结果突然映入眼帘的是一张车祸现场的凄惨图片，当时他吓得把手机扔掉了，当天晚上就做了自己被黑暗包围的梦，接连几天都如此，后来稍好些，但当听到别人谈论有关车祸的场景时，也会害怕。可见，这件事就是引发病理性记忆的诱因，当害怕的事再次出现时，带给他的是难以言说的恐惧感。

我在潜意识状态下找到了阿勇的病理性记忆，九年级下学期的一天，下午放学时，他走到学校大门口，突然有辆小轿车飞奔而过，将一个小男孩撞飞十多米，那个小男孩顿时倒在地上去世了。他受到了惊吓，内心感到恐惧和对那个男孩的同情。我对阿勇的病理性记忆进行重组，他恐惧的情绪下降了许多。

记忆重组干预两个多月后，阿勇自我感觉轻松多了。阿勇母亲反馈说，孩子入睡得到很大改变，好多次灭灯后也能入睡。阿勇逐渐增强了面对黑暗的勇气，在离开咨询室的时候，他不经意地微笑起来，显得很幸福。他告诉我，他一开始还不相信自己有勇气去面对，但通过我的帮助、母亲的陪伴和老师同学们的不离不弃，他居然做到了。听到他能说出这番话，我真替他高兴。