优秀的班主任往往社会化程度非常高

我搭班的班主任师父也是本地区的优秀班主任，每次看到她和家长、和上级领导、和同事、和学生的沟通，我都心服口服，有空我记录一下。

日常感慨一个优秀的班主任绝对是社会化程度非常高的人，因而具有极强的人格魅力，我做不到像她一样简洁又温情地传递出得体的信息。

但是社会化程度很高的人一般经历了千百回社会的锤打（例如师父她就因生活意外而经历了高强度沟通的过程）以至于没有和某种社会本质脱节，这是在某个封闭环境（我所指的例如:象牙塔内的学生气；长期待在某种体制内而天真无比；长期居家全职而远离人群）内待久了的人很容易丧失的能力（我骂我自己）。我担忧自己成为这样的人。

当然每个班主任最终都会形成自己的管理风格，但是这位老师的管理和语言艺术是目前为止最让我舒适且惊叹的。我只想对标这类社会化程度高的前辈悄悄copy学习他们为人处世的方法并飞快进步。

总结从她身上学到的一些高社会化基本品质:

1.具有够强的专业能力。

2.具有攻击性，敢于表达自己的需求，不那么循规蹈矩，而是遵循规则（例如教育不是为了约束而是为了发展健全）的本质去做决定。

3.从来不逃避，认为和人打交道就是处世最基本的技能，不会就学，永远不逃避沟通，永远想要解决问题。

4.放开胆量沟通的同时，保证善意和公正。

5.高社会化不是偷奸耍滑，而是坦诚、真挚、热情、理智，是知世故而不世故，在一个团体中像是太阳照亮前方的道路（她经常在办公室鼓励大家并且又指出各种小问题，真的学到很多）。

6.不讨好，虽然会内耗，但主体性很强，当理想追求被质疑被攻击依然会大哭。

7.注意力集中在他人身上，知道自己想要什么，知道别人想要什么，并寻找最合适的话术（往往是幽默的、亲切的、调侃的；偶尔是威严的、高压的）达成这个目标而不是宣泄情绪。

8.人际关系的建设是润物细无声的长期过程，保持耐心保持真诚保持观察，跑马拉松一样地去完成。

社会化是摆脱学生思维的过程，大概需要长时间沉浸在一个高度社会化环境中模仿学习实践，起步越早越好，而不像我puq有些人都24+岁了至今仍然只会读书听讲考试（狭义的广义的）并且用成绩和某个外在title去衡量自己和他人的差距并沾沾自喜。

防止被喷我再补充:

不是说社会化程度低就不好，你当然可以享受成为一个孤岛，只是这个职业需要。