近日，半月谈网显示：

西南某基层教育局提供的台账显示，今年1至8月，该局共收到128条举报教师的信息，经调查，仅7起举报基本属实。

其余不属实的举报中，不乏恶意举报行为，但是即便失实，举报者也不需要付出什么代价。

半月谈记者调查发现，家长、学生主要通过拨打市民服务热线、教育主管部门或学校举报电话、以及在政务服务平台留言等方式举报教师。

除“管教学生”外，举报老师的理由还包括作业布置得“太多”或“太少”、对学生太温柔或太严格、回复信息太晚、当着学生吃外卖和没经验带不好班等。

甚至还有教师因学生在班上丢了一块橡皮被举报，举报原因有的真是令人啼笑皆非。

恶意举报下

如履薄冰的教师群体

作为一线教师，我们深受恶意举报之苦。

我的一位女同事是四年级的数学老师，入职一个学期被举报了十几次。

同事家庭条件不错，开了一辆相对比较耀眼的车，开学刚刚一个月被有家长几次举报到教育局，说孩子多次回家说数学老师开豪车上下班，对孩子形成了不好的影响，最后她只能改骑电动车；

之后她又因为在课堂上没有及时表扬孩子被家长举报，理由是孩子回来伤心了好久，自己孩子的优秀为什么得不到老师的肯定；

还有一次是一位家长举报她穿的裙子太时尚，缺乏端庄，不符合人民教师的身份。我们对举报者很无语。

总之，举报已然成为家长的“杀手锏”，让老师如履薄冰，战战兢兢，束手束脚，敢怒不敢言。

同事无奈的说，现在做什么事情不是想着该怎样教育孩子，而是想着这样会不会被家长举报。

作为一名教师，同时又是两个孩子的家长，我陷入了沉思：

在这种对峙下，受伤最深的是谁呢？

不分青红皂白的

教育主管部门

每次教师被举报，不管合理不合理，得到的都是劈头盖脸的批评，哪怕被冤枉也只能换来领导一句不轻不重的“有则改之无则加勉”。

建立举报机制本意是好的，但是家长的素质参差不齐，再加上教育主管部门害怕引起舆情，不分青红皂白一味迎合家长，所以出现这种问题也是必然。

教育主管部门领导应从公正出发，对学生和家长的投诉，要认真调查，要有保护老师的意识，不能一有投诉，就批评老师。

被投诉的老师大多是责任心强，工作认真负责的老师，不能被冤枉而损伤了积极性，更不能用师德师风大帽子扣老师，扣工资停职反省，甚至开除！

教师担负着“教书育人”的重任，但是因为担心被举报，教师传授知识只能一字不差照本宣科，那么培育学生的创新能力从何谈起？

因为担心被举报，教师对学生的错误行为只能放任自流听之任之，那么德智体全面发展从何谈起？

把教师搞成为“谁都可以欺负的弱势群体”，那么最后被毁掉的又会是谁呢？

不怕老师批评你，就怕老师不管你。

“严师出高徒”几千年的文明结晶绝对有道理，他是祖祖辈辈用实践证明得来的。

老师不严厉，孩子凭什么成才？

没有园丁的修剪，谁能保证树木能以最好的姿态呈现？

没有老师的鞭策和谆谆教导，谁能保证孩子能成为最好的自己？