如果一个孩子五分能力，父母是四分的期望值，孩子会有明显的学习正反馈，但学习动力容易相对不足，最终也会保持五分成绩。

如果一个孩子同样五分能力，父母是六分的期望值，孩子通过努力才能获得正反馈，这个目标略高于孩子能力，但需要进行突然，更容易激发能力提升，且达到目标后，正向反馈更大，可能获得六分的成绩体现。

但如果五分能力，父母是七八分的期望值，孩子无论如何努力，发挥到这个层次的极限，也达不到父母的要求，这种努力而不可求的挫折感，不仅不能带动学习动力提升，反而容易失去学习的兴趣。

三者的差别，决定不同的学习效果，效果最差的就是过度鸡娃加压，不仅使得孩子后继乏力，越学越累，更容易激发心理层面问题，这样的家庭比例最高，居中的是佛系父母，虽然看似投入度不够，但孩子也能快乐学习，其比例远低于第一类家庭，而效果最好的，则是适当的提升强度，引领孩子循序渐进突破，教师医生公务员最为常见。

现在的父母，受焦虑情绪影响，以及培训机构的引导，赢在起跑心态明显，大多数家长投入是超压的，孩子的成绩也明显失真，拉升家长期望值，在学习难度渐增的情况下，孩子的成绩会很快低于家长期望值，从而容易引发父母和孩子的矛盾，所谓逆反现象就此发生。

现在的孩子压力大，很大程度是父母期望值的映射，尤其在培训风气盛行的情况下，使得幼小阶段孩子成绩明显虚高，而初中分流又切实存在，使得家长理想与现实有着明显落差。