放学后，家长每天记得问6个问题，孩子想不优秀都难

作为孩子的家长，你是否知道如何巧妙提问呢？

孩子放学后我们的第一个问句，竟然是拉开我们的孩子成绩的重大因素，也是对我们是否懂得教育孩子的最大考验！

我有一个朋友，她通过了不断实践和总结，竟然通过巧妙提问，让孩子成为了一名宝藏学霸。

以前，跟很多二年级的孩子宝妈一样，每天孩子放学回到家里，她第一重要的事是会问孩子：“宝贝，今天的作业做完了吗？”

她的孩子的回答往往是：“妈，我在学校都做完了，我可以看一会儿动画片吗？”

自然而然，那段时间她的孩子放学后在家里的大部分时间都在玩和休息中度过。

当她回顾每天孩子放学回到家里的时候，她与孩子之间经常这样一问一答，而且那时，她自认为这都是很普通，很平凡的与自己孩子沟通交流的方式，但是这样做的结果却是不大好的。

在这句问句的引导下，她的孩子认为，自己的学习任务已经完成，回家就是放松，可以看动画片儿，可以玩了。

经过仔细斟酌之后，她终于发现了这件事和自己孩子后来学习拖延，学习成绩差，学习态度不端正等等问题的产生有着脱不开的关系。

确实，放学之后休息，玩，对于孩子来说那都是无可厚非。

但是仅仅将学习当成是完成了学校老师布置的作业就可以抛诸脑后了，这样在对学习这件事的认知上就产生了误差。

看似一般的一件事，却对孩子今后无法养成良好的学习习惯，特别是逐渐上了高年级之后，面对繁重的课业无从下手，也不知道如何有效复习、预习，会遭遇很多学习上的困难，无法取得理想的成绩埋下了伏笔。

直到因为拖延，对学习没信心等问题产生，影响了孩子的课业，甚至前途，这是家长们最不愿意看到的事。

于是，她曾经跟我一起深入探讨了这方面的问题，并且做出了一些经验积累，得出了一些结论。

我现在可以很肯定地回答下面这个问题。

那该如何在孩子放学后用第一个对他们的问句进行引导，让我们的孩子学会正确分配完成作业后的时间呢？

你可以认真记住以下几个问句的角度以及提问的技巧，让我们的孩子在不自觉中向着宝藏学霸的方向去靠拢：

1、从学习这件事本身的延伸角度引导，例如：“宝贝，学习了一天如果不把重点知识回顾一遍很快就忘记了，为了把它们牢牢抓住，不让它们溜走了，我们来进行个简单的复习吧？”

说明：所谓学习本身，有学习内容、学习方法、学习态度、学具准备等这些方面，其中学习方法的良好习惯养成，是能够让孩子在应对考试上事半功倍的。

2、从家校对比的角度引导，例如：“宝贝，在学校里你遇到不懂的题可以请教老师、同学，但是在家里，你只能把问题先记下来，或者把错题先腾在错题本上，对吗？”

说明：所谓家校对比，有任何学校和在家中不一样的地方，都是可以进行对比的，在提问的过程中，要突出学校里可以得到的学习各方面的资源，让孩子重视在学校里获得知识渠道的丰富，珍惜学习的时光。

3、从学到的知识点总结归纳的角度引导，例如：“宝贝，今天大概都学习了哪些东西，能跟妈妈用一两句话讲讲吗？”

说明：所谓知识点总结归纳，有的家长认为这一点很难，而这种情况下，正是发挥孩子们的总结能力的时候，你可以多让孩子总结，多让孩子说，实际上当一个饶有兴趣的倾听者，并不难。

4、从孩子良好学习心态的角度引导，例如：“宝贝，我看在班级群里老师表扬了部分考试排名靠前的同学，能跟妈妈分享一下你的心情吗？”

说明：所谓良好的学习心态，有孩子会因为学习成绩名列前茅而感到骄傲，有孩子会因为学习成绩垫底而感到自卑，还有的孩子会因为学习成绩中等而感到焦虑，从这些心态上要适当引导，接纳孩子们的各种情绪，进行安抚，避免盲目不恰当的攀比，让孩子们有这个认识，纵向地在站在自身有没有进步的角度去做出努力。

5、从亲子互动，共同学习进步的角度引导，例如：“宝贝，今天你在学第四单元了呀，我对这方面知识也很感兴趣，我们一起看看书，有不懂的我来问问你，好吗？”

说明：所谓共同学习进步，有时间了跟孩子一起学习知识，这也是亲子陪伴中的一件非常有意义的事情。

6、从下一步规划和订立学习目标的角度引导，例如：“宝贝，如果下一次我们要比这一次考试多进步5分的话，我们该怎么做呢？”

所谓规划和订立目标，有的家长在工作中能够给自己订立目标，或者会按照领导的规划来调整目标，只有在这样的引导下，才能培养出孩子定目标，经过努力来实现目标的能力，在整个过程中，孩子便能够进行不断思考，获得学习的乐趣，产生成就感，进而热爱学习，将这种思维方法运用到自己人生的各个阶段中，这样教育出来的孩子能不优秀么！

当然需要注意的是，六个问句引导的角度是可以相互融会贯通的，而且家庭教育的效果本身上也不是单单靠着孩子放学后的第一个问句来决定的。而是要作为家长的我们不断地总结和学习，也要根据自家孩子的性格秉性，周围的环境的影响，综合这些因素，才能够让我们的孩子在我们正确的引导下，养成良好的学习习惯和深度成熟的思维。

每一个角度的问句的表达都是宽泛的，我们可以根据自己的语言习惯和自己孩子比较乐于接受的方式来进行沟通。