初中孩子处于青春期，孩子的性格品质发生分化，而初中并没有经过中考分流。

初中阶段的孩子两级分化的体现，学习只是最微不足道的体现，学习之外孩子的品质、性格分化的更为明显，成绩不好只是其他品质欠缺的一个表现。

经过中考，不同的学生分层进入不同的赛道，进入高中尤其是重点高中的学生，基本过滤掉绝大多数行为欠缺的学生，相反职高技校的老师，面对成群的小霸王，不是不想管而是补敢管。

其实职高技校的环境，是有破窗效应的因素在内，在高中阶段大家都遵守制度，即使单独的坏孩子，在这种环境下也会引导自己的品质提升，相反职高技校的环境，不仅会使得那些补学好的孩子更加出格，也会引导更多孩子跟着变坏。。

很多成人的坏，是从学生时代就开始，而具体的起点，往往就是初中，对于一些坏孩子的所谓保护，反而变成了迁就和容忍，反而是让好孩子得不到保护，是现在很多人感到很叹息的一种现象。

如果能够增加坏孩子的管理和惩戒力度，不仅是对于其他孩子的保障，对于这些已经开始走偏的孩子，未尝不是一个让他们回归正途的机会，过度的容忍等同于家长的溺爱，在校园中缺乏基本的规则感，走上社会往往同样如此。

中考分流，进入重点高中的学生，有了更清爽的学习环境，只要足够努力，和那些学生不会再有人生的交集，也不想再有交集。