女儿今年15岁，她的成绩一直不错，只要保持状态，考上重点高中问题不大。

马上就要迎来中考了，我希望女儿能把全部精力都用在学习上。可女儿却迷上了收集动漫周边，每天放学回家，都要先摆弄好一阵儿，才开始学习。我觉得女儿的状态变差了，对学习一点都不上心。可我一说让她好好学习，她就顶嘴回怼，问我凭什么说她没学习，说我什么都不懂。看着原本认真努力，听话乖巧的女儿，变成如今这副叛逆又厌学的样子，我觉得都是她沉迷动漫周边造成的。

人的精力是有限的，她在爱好上花了那么多时间，每天回家第一件事就要摆弄，白天上课能不想着？能不跟同学花时间聊天探讨？相应的，在学习上自然就没那么上心了。恐怕在写作业时，也三心二意的。

于是，我一看她摆弄那些周边，就数落她，不上进，不要强。她一跟我聊这些，我也不爱听，粗暴打断，让她把心思都放在学习上。但每一次，女儿都会激烈反驳，根本不听我的。为了这点兴趣爱好，母女俩吵了无数次架。加上后面连续几次测试，女儿的成绩都不理想，我特别生气：

就你现在这个成绩，还想考重点？做梦吧！我告诉你，从明天开始，你休想要一分钱零花钱，我看你拿什么买这些破烂！你要是再不好好学习，我就把你屋里这些东西都给扔了，你不信试试！

女儿大发脾气，冲我嗷嗷直喊，说我不讲理，专制。最后大哭，告诉我再逼她，她就不上学了！

看着女儿认真发狠的表情，我意识到，她不是说说而已，只好妥协了。我也要求女儿以后再沉迷周边，不能耽误学习，女儿也答应了。可随后的日子，她并没有做到。虽然她不承认，但我明显能看出，她的厌学情绪越来越浓，脾气也越来越大，根本说不得。眼看着女儿再这么下去，成绩就要一落千丈了，离重点高中越来越远。我很想趁她不在家，把这些动漫周边全给她扔了。又怕后果不可控，女儿变得叛逆对抗，真的不去上学了。面对沉迷动漫、喜欢低级爱好的青春期孩子，我真的不知道该怎么管了！到底如何才能让孩子知道学习的重要性，抓紧学习，别再沉迷一些乱七八糟的兴趣爱好？

02实际上，每一个沉迷动漫人物的孩子，都是在寻找自己的精神寄托，寻找自己从来没有得到过的价值感！孩子在现实感到无意义时，便会在虚拟世界中寻找价值和归属感！我才意识到，女儿变成这样，可能也是因为她在学习中感受不到价值感，进而学习兴趣减退，出现厌学情绪，成绩每况愈下。加上我跟老公脾气急躁，教育方式也比较严格，也根本没有站在女儿的角度去思考，只是严厉督促她学习、学习，以至于女儿的压力很大，情绪也无处发泄！慢慢的，陷入到这种“情绪内耗”的女儿，也没有力量和心思去学习了，自然就会沉迷某种兴趣爱好，也许是手机游戏，也许是短视频，或者动漫小说。

在父母看来，孩子变得厌学了，一定是沉迷跟学习无关的事情造成的。如果把心思都放在学习上，怎么会成绩下滑？于是批评指责孩子，不努力，不上进，没有志气，让人失望，等等。这些负面标签，逐渐内化成孩子自我认知的一部分。他们从内心开始放弃自我，学习动力加速消失。但是，父母往往不会察觉孩子内心的无助和痛苦，也很难给予孩子及时的情感支撑。再加上父母施加的压力，让孩子的情绪无处宣泄，越积越多。

我也终于明白，上初三的女儿沉迷动漫周边，并不是不知道时间的紧迫性，也不是故意不学好，而是这是她获取能量的快乐来源：

首先，可以在二次元不同人物角色身上，找到自己向往的人生特质，满足孩子对完美人生的追求；其次，满足孩子对美的追求。现在初高中生学业压力大，学校管理严格，甚至严格要求服装、发型，而二次元里美丽的人物角色，给了孩子追求美的情绪出口；再次，可以在这里得到其他人的认可与肯定，二次元文化不吝赞美，开放包容，能给孩子提供很多情绪价值；最后，还可以交到共同爱好的朋友，认识年龄相仿、兴趣相投的朋友，满足孩子的社交需求。她能从中缓解情绪，寻求一种同龄人的认同感。

一个出现问题的孩子，基本上都是对自己失去信心的孩子。他们需要的，不是父母的批评和指责，而是父母的理解，支持和帮助。当孩子表现出问题行为时，父母最不应该做的，就是批评，训斥，辱骂，这样只会将孩子越推越远。我们要做的，是重新赋予他们价值感。当孩子感受到满满的爱，重新体会到价值感和归属感时，他们才会渴望变得更好，唤醒内在原有的动力。为此，我下功夫做了2件事，效果真的很好。031、允许并支持孩子的兴趣爱好，让孩子在“自己的小天地”获得放松的时间和空间很多家长对于孩子与学习无关的兴趣爱好，心中都是警铃大作的——手机也好，游戏也好，一概不允许，觉得一定会耽误学习。就算不影响学习，把这些时间用在学习上，不是更好？一旦成绩波动，更会认定是兴趣爱好惹的祸。但实际上，学习和爱好并不冲突。相反，真正感兴趣的爱好，能有效促动孩子认真学习。因为热爱是有能量的，它能激发孩子努力进取的能在动力。尤其在现在生活优越的环境里，很多孩子其实不知道自己在为什么学习。他们不需要改变生活条件，而未来这个词，离他们又太远了。兴趣爱好，就像一个灯塔，清晰指引着孩子努力的方向。所以，父母想要激发孩子对目标的渴望，唤醒学习热情，就要学会提供支持，给孩子时间和空间，去探索自己的热爱。

我转变思路，我跟女儿来了一次坦诚的沟通，告诉她自己会支持她的兴趣，但也说出了自己的担忧和顾虑，希望她能自己想清楚，怎么才能做到不影响学习，该学习时认真，面对爱好时投入。

你想买的周边，在合理范围内妈妈都会支持，放假的时候，妈妈还可以跟你一起去看漫展。

女儿的眼睛刷的一下亮了，感动的冲过来抱住我，说从来没想过，我不仅不骂她了，还愿意支持她。她也告诉我，自己会好好学习，不让我失望。在之后的日子里，我也一直平和冷静地观察女儿，不再带着挑刺的眼光去看待她，一些不影响的小差小错，我都视而不见，最终发现——女儿基本信守了承诺。而且，由于我不再去挑她的刺，她在学习时，更加专注投入了，好像有了努力的目标。一方面，她感受到来自妈妈的理解和支持，增强了她的安全感。父母的爱和理解，就是给孩子赋能，让她能获取源源不断的力量。另一方面，在她真正感兴趣的事物上，会更容易体验到掌控感和成就感。这种感觉，又会转化为她面对学习，应对挑战的信心和力量。更重要的是，爱好给孩子提供了放松的空间，一个缓解压力，释放情绪的出口。当孩子学习累了，或者遇到挫折时，可以从爱好中获取能量，更好的调整心态。就这样，当我放下掌控欲，转而理解并支持女儿的兴趣爱好时，她不仅没有影响学习，反而更知道对自己负责了。每天学习时高效专注，睡前心满意足的沉浸在动漫的世界里，整个人的情绪都变得积极愉悦。

2、学会正确、有效地鼓励孩子，给孩子空洞的内心重新赋予能量！之前，因为学习兴趣减退，成绩退步，不管在学校还是在家，女儿都经常被批评。这进一步加重了她的厌学情绪，躲避在动漫的世界里。而我认为正是她每天沉浸的兴趣爱好，导致她不学好，成绩下滑。于是一边指责，一边管控，加剧了亲子矛盾和女儿的厌学心理。实际上，当孩子情绪消极，处于低谷时，父母更应该多鼓励，多赏识。相比批评，这样才能真正激发孩子内心的勇气和力量，获得学习的动力。我发现，女儿真的是很热爱动漫：

她在家里，会把自己收藏的周边，小心仔细的收藏好，整理的井井有条。给同学准备礼物时，也会用心跟商家定制，打造专属于这个同学的标识。

过去，我觉得这样是不务正业，浪费时间。但转变了教育思路后，我意识到，这正是女儿的用心所在。我抓住这一点，鼓励认可女儿，我对她说：

妈妈发现你每次准备礼物或者跟同学交换时，都特别用心，不管是选择包装，还是定制logo，都很追求完美，我要是你的朋友，收到了别提多开心了，也能感受到你的心意。

女儿高兴的回应：

是啊，妈妈，我希望好朋友也能感受到我的快乐。

通过看见、反馈孩子的正面行为，可以让孩子重新看见自己、评价自己，重新建立起积极的自我形象！最终慢慢帮孩子唤醒更多的内心能量！孩子感受到被认可，会慢慢培养起她的自信，同样也会把这份自信，应用到其他事情上。除此之外，女儿的成绩虽然在提升，但进度很慢。但我也看见了，她没有气馁，每天都在认真完成作业，复习功课。我明白，虽然结果很重要，可这些努力的过程一样重要，更加值得肯定。我也及时反馈给她：

姑娘，妈妈发现其实你内心很有韧劲儿。很多成年人都挺急功近利的，一旦努力了没有马上取得期待的结果，就会抱怨放弃；但你一直在坚持。而且什么时候学习，怎么学，都安排的很好，说明你自我管理和时间管理越来越有自己的方法了。

女儿听了，很开心，这种被看见、被认可的滋味，正是孩子苦等已久的东西！通过这样持续、及时的反馈，孩子会明白，父母虽然在意成绩，但也看到了她的努力。当一个人的努力被看见、被肯定的时候，他就会更加专注、更加努力，这就是“注意力法则”！

就这样，通过调整教育理念和方法，我成功将女儿引导到学习的正轨之上。在初三这个关键时期，女儿虽然没有突飞猛进的跨越，但成绩稳中有升。老师告诉我，按这个节奏保持下去，女儿考上重点高中不是问题。回头看看过去我对女儿的教育，我才发现——教育的本质，不在于管控和压抑，而是唤醒孩子内在的生命能量，激发他们的信心和勇气。以后，我会更加注重育儿方式，相信随着自己的学习和成长，能给孩子更科学的引领，陪伴她走过青春期，迎接繁花似锦的未来。