股市才好了几天，亏的钱还远远没有填上，乐观的人又想着国庆回来后涨工资了。是的，国庆回来，各行各业就开始陆陆续续发当月工资了。我们的工资大约在9号左右发，放完假后领工资，还异想天开涨工资，怎么想都是美滋滋的，这事比放长假还让人快乐，怕就怕是个十一愚人节。

为什么有工资涨？乐观地认为美元降息了，金融战我们胜利了，全国人民都应该享受胜利果实。还有我们前几年降工资了，现在形势转好了，补回来还不应该吗？再有听说深圳的教师工资已经调高了，其他地方的教师工资也会跟着调高的，因为最初降薪也是从深圳开始的。这么想来，似乎也不无道理，姑且就信了吧！能快乐一天算一天，何况是七天，等9号发工资时没有涨再烦恼也不迟。普通人对于涨工资，比过年过节更兴奋。国庆节到了，该怎么庆祝呢？放假庆祝虽然好，但干瘪瘪的口袋让人恼。如果有点实惠的东西撑撑口袋，花点钱也不那么心痛。于是用“涨工资”来庆祝国庆，确实提神醒脑，多快好省地促进消费。

想想我们作报告时总喜欢先谈成绩再谈不足和改进的地方。我们对于成绩是大谈特谈，列数字、作比较、画图表一桩桩、一件件，唯恐把某项落下。等到报告的结尾，一个“当然”以下就是不足，几笔带过却常常是会议最重要的内容。听报告听多了，听成绩时就可以闭目养神，等到“但是”或“当然”的时候再睁开眼也不迟。这时你是要引起足够重视的，最好每一个字都不要轻视放过，然后按照“不足”去改进，你就算是跟上了领导的节奏。国庆后涨工资应该也属于这类报告的东西。你不要纠结于“涨工资”，那是成绩；你应该关注于国庆，国庆要消费起来，不要怕花钱，钱花了还可以赚，这是要改进的不足。

做老师的人其实最不喜欢听公开课，因为那个东西太假，完全是表演。用一个月时间打磨的公开课对于日常教学有什么指导作用？还有不遗余力地推广什么精品课，也是在高喊口号“涨工资”！最好的课是备不出来的，最好的课是老师在课堂上生成的，因时因地因情因景而触发灵感，师生共鸣。这样的好课依然会有很多不足，譬如说学生回答不出简单的问题啦，老师没有完成教学任务啦，甚至完全脱离了原来的教学内容啦，……，可是我们又怎么会去太过在乎这些不足呢？但公开课就很在乎这些不足，如果公开课上真存在这些不足，将被大批特批，让你悔之晚矣！

我们存在一个最大的认知错误，就是不想弄明白“谁带起来的节奏”，总觉得跟着节奏跳舞就是对的。为什么我们津津乐道于“国庆后涨工资”，因为很多人都这么说，于是可信度就高，可信以为真了。任何事情没有得到证实都可能是谬误，只要被复制就可很传播开来，如果认知不到位、思考不全面，即使再真诚，也是硬伤。国庆后涨工资是这样，公开课上做表演亦是这样。