01
有一次跟朋友聊天，她说自己女儿特别喜欢幼儿园，每天都盼着去，哪怕放了学也要在幼儿园里玩几分钟。可是，有一天，小丫头却固执地闹着：不买草莓发夹就不去幼儿园。
本以为她是想买来戴，谁知，刚准备给她往头上夹，她就摇头拒绝，反而将发夹小心翼翼地揣进口袋里，还不放心地再三确认，之后才去了幼儿园。
后来，小丫头又出现过不带绘本、不带糖果就不去幼儿园的情况。带绘本还好，带糖果就着实令人费解了：毕竟，幼儿园可是明令禁止带零食的。
朋友觉得奇怪，经过耐心地引导和询问，这才知道，原来，女儿的一些“好朋友”笑话孩子长得丑、嫌她小气，还威胁她说“你这么差劲，只有我不嫌弃你。如果你不送我发夹/绘本/糖果，我就不和你做好朋友了！”
小丫头非常担心，害怕朋友真的不跟她玩，这才哭着闹着要带“朋友”指定的东西去送她。
朋友知道事情的原委以后非常惊讶，她说：我一直以为幼儿园的孩子都天真善良、充满童趣。
谁知，别看他们年龄不大，鬼点子可不少，尤其是一些小家伙最爱打着“好朋友”的名义隐形霸凌其他小朋友。要不是我家孩子正好遇上了，不然，谁说我都不会相信。
作为家长，我们总担心孩子被孤立、没有归属感。因此，总是想尽办法鼓励孩子社交，有时候还会以有没有好朋友来判断孩子在幼儿园的情况。
可是，我们往往忽略了一点：朋友也有好坏之分，在童真的掩盖之下，“毒朋友”带给孩子的伤害更能刺痛内心，看似轻描淡写的语言和行为，往往比身体上的打击更严重。
这里就来聊聊“毒朋友”这个话题，希望家长们引起重视，避免孩子受到伤害。
02
“毒朋友”的一些常见行为
①引诱伙伴去做危险的事
小孩子虽然对危险没有直观的认识，但是，在家长的教育和强调下，也大都会心存畏惧，尤其是对攀爬、淌水等行为，没有家长允许，基本不会贸然行动。
可是，面对家长和老师的千叮咛万嘱咐，有些孩子却会反其道而行。比如，他会用看似轻描淡写的语气说，“你连爬树都不敢，真是个胆小鬼”“我们都敢，你也要这样”，很多孩子缺乏辨别是非的能力，极容易上当。
某幼儿园有个小女孩就是在“毒朋友”的怂恿下逆向攀爬滑梯，不幸从高处跌落。
积极的朋友能鼓励孩子前进，消极的朋友却会让孩子陷入险境、甚至染上坏习惯。
②否定与打击
如果有朋友经常挑剔孩子的衣着、长相，说他“你的脸真大”“你的衣服一点也不好看”“你太胖了，只有我和你玩”……
总之，孩子得到的都是否定与打击，接受的都是负面情绪。那么，家长要注意了，这些“朋友”很可能就是通过这样贬低的方式来获得优越感。
她们是满足了，被隐形霸凌的孩子却可能因此失去自信、在人际交往中感到害怕和压力、甚至影响心理健康。
③用威胁和命令来控制
有些孩子会在交往中露出霸道的本性、试图用威胁和命令来控制对方，比如，想得到某样东西时，他们不是好好开口借，而是说“你要是不分享XX给我，我就不和你玩了”。
孩子在这样的情况下，即使非常不情愿，也很可能会因为害怕失去朋友而选择接受控制、委曲求全。如果长时间被这样威胁、控制，孩子很容易逐渐失去自我思考的能力、变成“毒朋友”的附庸。
03
如何辨别“毒朋友”、远离隐形霸凌呢？
①关心孩子的社交圈
在日常生活中，家长可以通过和孩子对话、邀请朋友来家里聚会等观察孩子与朋友的互动，如果发现孩子的社交圈中有令人担忧的迹象、或者是孩子确实感到了不舒服却不知道该怎么办。
那么，家长就更要及时关注孩子的行为反应，如有必要，还要及时进行心理疏导。
②建立自信、说出真实感受
除了家长关注，孩子的真实感受也非常重要。事实上，即使懵懂无知、辨别是非的能力还有待提高。但是，孩子的感觉仍然非常敏锐，面对别人的行为，他们往往第一时间就有反应。
比如，面对负面评价不高兴、不愿意、舍不得分享心爱的东西。
这时候，家长一定要了解他们的真实感受，并及时给予正向反馈，让他们明确地知道：这是你的东西，你有权做决定，如果不愿意，你可以拒绝，这是很正常的，不需要觉得难为情，也没人能逼迫你。
这样的反馈，即能帮助孩子建立自信，也能与孩子共情、增进亲子关系。
③勇敢说“不”
很多时候，我们觉得类似“凭什么我得听他的，而不是让他听我的？”“我的朋友很多，不缺你一个”这样的话很轻松，可是真到了孩子那里却会变得困难重重。
一方面，是因为我们的语言和孩子的理解之间存在偏差，另一方面，也是因为我们的行为方式在孩子那里不一定完全适用。
那么，怎么做才能更大程度教会孩子辨别“毒朋友”、对隐形霸凌勇敢说“不”呢？
不如试试从源头开始，教给孩子解决问题的方法，当他在第一时间就能分辨出“毒朋友”的行为不是友好交流，而是隐形霸凌时，说出“不”的那一刻，就意味着他已经远离了隐形霸凌。
针对3-6岁的孩子，建议试试《拒绝霸凌 让孩子勇敢说“不”》反霸凌绘本。
这套绘本从情景演练入手，通过再现真实的幼儿园交往情境，给孩子最直观的教育，让孩子准确分辨当下的境遇、正确面对霸凌，提升自我保护意识。
全书一共8册，每册都是1个独立的主题，专项讲述孩子可能遇到的各种侵害行为，教会他们面对不同情形该怎么做。
比如，《不要冤枉我》教会孩子：一直委屈自己、软弱地面对冤枉，只会让欺负你的人更嚣张，鼓起勇气、请真正的好朋友互相帮助才是正确的自我保护方式。
比如，《不要欺负我》告诉孩子：遇到问题不要闷在肚子里，而是要及时寻求帮助，可以告诉老师，也可以和父母聊天，他们是我们最亲近的人，尤其是父母，他们一定会很乐意提供帮助。
比如，《不要开这样的玩笑》让孩子知道：嘲笑、讥讽和辱骂也是霸凌的一种，正是因为不容易被察觉，所以经常被当做开玩笑。但是，如果感到不舒服、不高兴，那么一定要勇敢站出来制止，如果实在害怕，也一定要告诉大人，他们一定有办法帮助我们。
比如，《不要抢我的玩具》明确告诉孩子：如果有人通过威胁、警告的方式，或是未经同意抢夺你的东西或是进行损坏，你一定要先要保证生命安全，再通过大声呼救的方式引起别人注意。
也可以去告诉老师、家长，千万不要默默忍受，大胆说出来才能更好地保护自己的东西。
此外，还有《不要排挤我》《不要辱骂我》《不要推搡我》《不要靠近我》，通过孩子最感兴趣的听故事、玩游戏的方式实现自我保护。
幼儿期是孩子个性、品质、习惯形成的关键时期，当孩子遇到各种问题时，大人要给予孩子正确的教育和耐心的引导，教孩子解决问题的方式，比帮孩子解决问题更重要。
这套《拒绝霸凌 让孩子勇敢说“不”》反霸凌绘本聚焦幼儿成长中出现的种种问题，能帮助他们学会独立自主解决问题、做更棒的自己，有适龄小朋友的家长可不要错过了。
