家长们常常听到“感统”这个词，会担心自己的孩子是否是感统失调。那什么是“感统”？“感统失调”是病吗？

一.什么是感统？

“感统”说的是“感觉统合”，是指大脑和身体相互协调的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力，简称“感统”。我们可以简单理解为：大脑接收信息→处理信息→做出反应。

简单举个踢足球的例子

视觉告诉我们足球的位置；触觉告诉我们足球摸起来是硬硬的；前庭觉告诉我们在踢足球移动时的方向变化；本体觉告诉我们该用什么力度去踢球。“踢足球”这个动作就是一个感觉统合的过程。

感觉统合较好的孩子往往能将足球对准球门踢进去，但感觉统合失调的孩子可能会在这个过程中发生一些小意外，比如使用的力度过大或过小，或是对不准球门等。感觉统合失调的孩子还会有如无法掌握倒水技巧、无法对东西进行简单排序、平衡感差走路易摔倒等表现。

二.感统失调可能同时合并以下多种表现

1.前庭功能失调

表现为：喜欢自转，转很久也不觉头晕。喜欢看、玩转动的东西。喜欢爬高，边走边跳。平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。运动计划能力差，身体不协调。

2.本体感觉失调

表现为：喜欢他人用力推、挤、压。手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。速度控制较差，跑起来难以按指令停止。对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走路。

3.触觉系统失调

表现为：害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张。偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼。喜欢吮吸手指，咬指甲。对某种感觉特喜欢，如：玩沙，刮东西等。拒绝使用某质地的用材，如：胶泥、浆糊等。

​4.听觉系统失调

表现为：会掩耳朵或按压耳朵；有时对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢；有时对很小的声音感兴趣；喜欢无端尖叫或自言自语。

​5.视觉系统失调

表现为：对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；喜欢将物品排队；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落；喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；喜欢看风扇或转动的东西；喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷；无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。

三.感统失调是疾病吗？

感统失调实际上是一种障碍而非疾病，但一些疾病可能存在感统失调，如孤独症、多动症、发育迟缓等。

​单纯的感统失调，可以通过感统训练来改善。但当合并其他疾病时，我们还需要结合其他的干预。感统训练基于专业的感统评估进行，一个感统训练周期需要3个月至半年，最佳预防期是3岁之前，最佳矫正期是3-12岁之间。

四.感统训练对孩子有什么好处？

1.促进中枢神经发育

感觉统合能力其实是中枢神经发育的一个过程，感统训练可以提供丰富的感觉刺激，帮助孩子加工处理这些感觉，让孩子的神经系统发育更加完善。

2.提高身体协调能力

感统失调的孩子往往会有身体不协调的表现，感统训练能够改善孩子这方面问题，改善粗大运动和精细运动，使得身体各个部位有序的配合并提高孩子运动协调能力。

3.提高适应能力，人际交往能力

感统训练中，孩子需要与人互动、与环境互动、这些互动能够锻炼孩子的适应能力，利于今后生活应对各类陌生环境。同时在小组模式的训练下，能提高人际交往能力，更好地融入集体，融入社会。

4.开发感觉统合功能

感统训练多采用游戏或与学习相结合的方式，利用各种道具充分挖掘各感觉统合器械的教育功能，促使初级感觉统合（如知觉）进一步发展到高级感觉统合（如注意力集中、自我控制能力强等），从而提高孩子的注意力、记忆力、语言能力、自我控制能力、组织能力等，使各方面都得到协调的发展。

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