近日,宁夏教育厅印发了《宁夏回族自治区中小学岗位设置和聘用管理实施办法》,明确将推行中小学教师竞聘上岗,同时调整、提高各学段岗位比例,全面激发中小学教师活力。
一时间引发了广泛的讨论,一起来看看具体情况吧!
一、中小学教师全员竞聘上岗,能者上,庸者下
根据相关介绍,宁夏将建立“能者上、平者让、庸者下、劣者汰”的动态岗位聘用机制,当中小学有新岗位或者空缺岗位的时候,在同一区域内的教师可以跨学区、跨学校进行竞聘上岗。
这样可以有效推动教师资源在城乡、校际之间流动,加强边远地区和乡村学校的师资力量,最终实现教育公平。
除了设定岗位内部最低的聘用年限外,对于工作能力强、业绩突出的老师也可以按照相关规定缩短聘用年限,杜绝聘期不规范问题,保证竞聘过程中的公平公正和公开,以达到岗位资源动态管理的目的。
除宁夏外,北京、河北、山西、辽宁等十多个省份也都已经开始推行或部署全员竞聘上岗制度,不知道您所在的地区是都有推行相关制度呢?
二、教师晋升又获新路径,发展通道更宽广
为了进一步拓宽中小学教师职业发展通道,宁夏出台的新办法也根据教师职业成长的规律和特点,创新了岗位管理的政策,并优化调整了幼儿园至高中学段的技术岗位结构比例。
教师职称评审名额一直是老师们向上晋升的难题,新办法中明确提到,要提高各位段副高级岗位的比例,正高级教师岗位数量在全区教师岗位总量的5%以内。
这一举动为教师提供更多评职称的机会,选拔优秀教师,不淹没教师的才华,让具备优秀教学能力的教师得到应有的待遇。
三、竞聘机制,激发教师创造力
教师竞聘上岗制度虽然没有直接取消教师编制,但也需要教师根据自身的能力、考核等要素,来决定是否有能力继续留在当前的学校。
从积极的一面看,竞聘机制必然会激发教师的积极性和创造力,促使他们不断提升自身的教学水平和专业素养。优秀的教师能够通过竞争脱颖而出,担任更高层次的岗位,为学生提供更好的教育服务。
但也有部分网友担心,如果老师流动过于频繁,会使老师和学生都很疲惫,不利于老师在了解学情基础上的因材施教,同时也会降低教师工作满意度和自我效能感。
虽然不同人对于这一政策,有出于不同角度的考虑,但我们不难看出,这一系列政策的初衷都是为了实现教育公平和教育质量的提升。