近日，在社交媒体上的一则视频火爆全网。
视频中是一名爸爸对着自己的女儿问话。
爸爸问：“你头上的发夹为什么少了一个？”
女儿说是班长给卸了，爸爸又问为什么，女儿答道这是因为班长想欺负她。
随后爸爸又指着女儿那明显被颜料给弄脏了的衣服，说这是谁干的。
女儿说到：“这是我旁边坐着的男生给我涂的，他就是想欺负我才给我涂的。”
随即爸爸对女儿霸气说到：“爸爸告诉你，在学校里边，以后受到这种欺凌，一定先要告诉爸爸，爸爸替你撑腰。”
“无论你哪个同学敢欺负你，你爸爸就过去收拾他爸爸。”
短短的一则视频，收获的无数的点赞，网友也纷纷在评论区，对爸爸的霸气言论表示称赞。
女孩被霸凌全村出动
2022年，湖南仙人湾瑶族乡中学一名七年级学生，在学校遭到了两名八年级学生的霸凌。
该学生的爷爷刚去世不久，爸爸妈妈又在外边打工，也就成为了传统意义上的“留守儿童”。
当村里人得知这名孩子被学校的学生霸凌后，为了给孩子讨要说法，全村人找到学校，为孩子壮胆撑腰。
这种行为也得到了网友的认可，相信有了这一次后，孩子在学校再也不会遭到霸凌了。
校园霸凌为何屡禁不止一、留守儿童与单亲家庭孩子居多
据司法大数据的统计，2021——2023年的所有涉未成年人暴力事件中，被告人为留守儿童的案件共1835件，占比22.94%；被告人为单亲家庭的案件共556件，占比6.95%。
父母在孩子成长的过程中扮演着不可或缺的角色，缺少父爱或者母爱的孩子，成长经历是不完整的。
一个完整的家庭，是孩子坚强的后盾，也是孩子内心最大的依靠。
但有些家庭迫于生计，也为了给孩子创造更好的生活条件，父母都出门务工，将孩子独自留在家中，或者跟着爷爷奶奶一起生活。
这就造成了两种极端情况。
一种是爷爷奶奶管不住孩子，孩子在外边没人约束，于是三五成群在一起，开始形成社会的团伙雏形。
当人数多了以后，这些孩子的底气就足了，做事情便开始不计后果。
因为身边的“好朋友”太多，心态也从“不怕被人欺负”开始向“欺负别人”转变，这是为了向同龄人“证明”自己有多么的厉害。
第二种是性格比较善良的孩子，父母不在身旁，做什么事情都没有底气，和别人发生争执也不敢过多反抗。
从一件小事的吃亏开始，然后遭到言语上的侮辱后也不敢反抗，渐渐地便成为班里欺负的对象，最后遭到学生们的霸凌。
二、家庭教育的缺失
大部分家长的教育是以自己孩子不受欺负为主，却从来没有考虑过自己孩子在学校是否欺负别人。
“在学校要是受到别人欺负了，不要怕，直接打回去，有什么事儿爸妈给你担着。”
这种教育孩子的理念本身没问题，但是比较片面，因为只是在教导孩子如何保护自己，却忘了教育孩子，在外边也不要欺负别的同学。
因为一点小事，两个孩子起争执，从小接收到这种教育的孩子为了自己不被“欺负”，便开始殴打对方。
打赢以后，孩子会发现对方根本不是自己的对手，于是在以后的生活中便开始经常欺负对方，有时还无辜殴打。
“破窗效应”，别的好朋友看到那个孩子一直被欺负，于是也开始在旁边起哄，有时还“帮帮忙”，渐渐地，这孩子便沦为了被校园霸凌的对象。
所以家长在教育孩子方面，首先要教育好孩子在外边要如何保护好自己，另外还要教育孩子不要欺负别人，要心存善念。
保护好自己没必要非得通过暴力手段，要更加注重与同学间的友好相处，不要去欺负、侮辱同学，否则“屠龙少年终成龙”。
三、学校管理的失位
校园霸凌是存在了几十年的问题，为什么直到现在还依旧频繁上演？
作为学生的直接管理机关，和校园霸凌发生地，学校的管理难辞其咎。
作为学校方面，首先要营造一个良好的班风，团结友爱、互帮互助，如果整个班级的同学都团结在一起，相信班中一定不会出现霸凌的事件。
其次是对学生三观的教育。未成年孩子的认知是狭隘的，虚荣心也是扭曲的，往往将有些丑陋的行为，认定为是英雄主义。
就比如霸凌事件，大部分霸凌者都以打人为荣，感觉在学校想打谁就打谁能彰显自己的“实力”，甚至在学校以“老大”自居，以进入霸凌团伙为荣。
每个孩子都有虚荣心，渴望得到别人的认可，也喜欢英雄主义色彩，这是学校方面要着重强调的。
英雄主义并不是欺软怕硬，别人的认可也不是通过欺负同学来实现的。
要让学生深刻的认识到，霸凌是一种极其丑陋的行为，是一种极其不道德、触犯法律的行为，同学间应该以互帮互助、团结友爱为荣。
四、普法教育力度不够
我国在前几年就开始了“法律进校园”活动，向未成年宣传法制教育。
然而校园暴力依旧频发，说明光是宣传教育还不够，需要培养孩子严守法律的意识。
不要仗着自己未成年的身份，便可以肆无忌惮、为非作歹，要认识到触碰到法律底线的严重后果。
将更多的案例，以生动形象的方式来呈现给孩子们，给孩子灌输“法律红线不可碰”的思想。
尤其是要认识到校园霸凌不仅给对方带来心理和身体上的伤害，自己更是走向了违法的道路，带来的严重后果会影响自己的一辈子。
结语希望多方合作，形成合力，加强对未成年人的保护和教育，杜绝校园霸凌现象的再次发生。
