孩子上课注意力不集中，总是坐不住，做数学题不会举一反三，一下笔就是错别字，脑子总是转不过弯，遇到难题下意识就躲，甚至出现厌学情绪，这到底是怎么了？

这到底是怎么了

“写作业拖拖拉拉，静不下心来。”“他上课坐不住，还喜欢打断别人讲话，为什么管教也不管用？”“老是写镜像字，怎么也纠正不过来怎么办？”在学习困难门诊，家长说起自家孩子的问题，真是可谓五花八门，但李树珍主任每一次都给出了耐心解答：注意力不集中，写作业拖拉磨蹭、书写困难、阅读困难、厌学……这些都是学习困难的症状。学习困难指由于身体、心理及智力等各方面的因素造成的学习障碍。一些家长认为，孩子之所以这样是智力的问题。实际上，除了孩子自身的心理发展特点及学习动机之外，孩子所处的外在环境，比如家庭环境、同伴关系等都会影响孩子的学习状态，我们应该要了解孩子发生学习困难的原因，从而“对症下药”。

小乔在上幼儿园时就常常分不清2和5，拼音也经常写反，在幼儿园老师的提醒下，家长带他来太原天使儿童医院评估，诊断出小乔有书写障碍。在干预治疗下，经过一年的努力，他已经战胜了书写障碍。李主任表示，近几年，随着儿童发育行为医学的发展，越来越多的研究证明，众多儿童的学习困难是发育行为的缺陷或障碍，需要及早治疗干预。我院自成立“学习困难门诊”后，为注意力不集中、学习没兴趣、学业表现不理想、人际交往困难的孩子提供解决方案，帮助他们适应学校的节奏。“比如数字2和5不分，可能是因为视力原因，如果不及时测评评估、发现干预，一味责怪孩子反而会耽误孩子，延误诊治时机，影响孩子一生。”李主任提示，家长一定不要忽略孩子的情绪变化和行为习惯而只去关注成绩。

另外，李主任也为广大家长和青少年提供了几点建议：开学初，学生可能会经历兴奋、紧张、焦虑等各种情绪，要认识到这是正常的，允许自己感受这些情绪，不要过分压抑或逃避；要遵循合理的作息时间，保证充足的睡眠；根据自身实际情况设定可行的学习目标，避免目标过高带来过大压力。如有较大的情绪波动或困扰，及时向家长、老师或心理老师倾诉。

最重要的是家庭氛围，孩子已经开学了，家长也需要进入“上学”状态。如果爸爸在玩游戏，妈妈在追剧，只让孩子一个人去好好学习，是没有说服力的。因此建议家长多和孩子一起，在家营造学习氛围。

学习困难的常见原因

影响学习的因素一般分为智力和非智力两方面。在非智力因素中，临床心理医师一般比较重视学生的心理和行为问题。国内有关研究表明，尽管智力因素对学习成绩的影响非常重要，但相对于社会因素及非智力因素而言，这一影响在正常儿童中所占的比重相对较小。换句话说，就是学习困难的孩子智力不一定有问题，而且多数学习困难的原因不是智力问题，而是非智力因素如心理行为问题、学习动机和学习方法等。智力正常儿童学习困难主要由心理行为问题引起，主要集中体现在注意力缺陷、多动、交往不良、违纪、情绪问题如抑郁和焦虑等外向性行为方面。此外，学习动力不足和学习方法不当也可能是常见的原因。

如何应对学习困难

当孩子出现问题时，即使症状较轻、不能明确诊断，家长也应学习如何改善亲子关系，关心和体谅孩子，保持良好的耐心，对于孩子的学习任务不应当过于苛求。注意保证孩子的合理作息，适当鼓励孩子，参与到孩子的心理康复训练中。

维持良好的家庭环境，不仅有利于孩子个性特质的形成，还会对其人生观、价值观、时间观的塑造产生正面影响。在饮食上，应当合理膳食，不让孩子有饮食偏好，不过分食用刺激性的食物。

误区解读

学习困难就是没努力？

此种观点是错误的！当孩子出现学习困难时，我们应该充分理解和尊重脑发育规律，大力建设积极的心理环境，不要一味地认为孩子就是懒惰、矫情，就是在找借口不想学习。

家长应该及时了解孩子的想法并及时与孩子进行沟通，鼓励孩子并给予个性化教育，从而保障孩子的身心健康。