看图写话是小学一二年级的作文重点，也是三四年级作文的基础。

可是很多孩子一写作文就头疼，不知道写什么，怎么写。即使家长已经耐心辅导了，他们也迟迟不肯下笔。

到底怎样才能写好看图写话呢？

资深小学语文老师偷偷跟我分享了这样几个方法，试过的家长都说好。

这样可以降低写作的难度，帮助孩子克服畏难情绪。

孩子说成什么样都没关系，鼓励孩子敢于开口，是迈向写作的第一步。

很多孩子观察图片后，会不知道从何说起。这时可以给孩子两个固定句式。

让他说一说“谁在干什么”+“他感觉怎么样”。

比如下图，孩子根据固定句式，至少可以说出“小朋友们在草地上放风筝”+“他们玩得很开心”这样的句子。

万事开头难。一旦孩子的作文搭起了框架，再进一步细化就不难了。

很多孩子在写看图写话时，观察得不够仔细，会漏掉很多重要的信息。

可以让孩子养成标号的习惯，一边观察，一边用数字给图画内容标号。

比如上面这张图，放风筝的孩子标1，风筝标2，采花的小男孩标3，小鸟标4，太阳公公标5，山坡上的孩子标6。

说或者写的时候，孩子按照数字的顺序一样样地逐个描写，就不容易遗漏重要信息了。

久而久之，还能养成细心观察，区分主次的好习惯。

一篇好的看图写话，一定是有主有次，有详有略的。

这就要求孩子在拿到图画时，懂得分辨谁是主角，谁是配角。

一般来说，处于画面中心的人物，或者画的比较大、占据画面较多的人物是主角。

旁边画的比较小，不太显眼的是配角。

在写看图写话时，孩子要先写主角，用比较多的句子和词汇详细描述主角。比如主角的动作、表情、心情、想法、对话等。

写完主角后，再用比较少的句子简单描写配角，作文就会详略得当，让人印象深刻。

很多孩子写看图写话时，总是写不长，觉得写完“谁在哪里干什么”后，就没什么好写的了。

想要把作文写长，写详细，写生动，有一个很好用的秘诀，就是把它当成故事来写。

也就是说，除了画面上这一瞬间的事，孩子还可以发挥想象力，给这幅画加上前因后果：

从更早的时间点切入，写完画面，再继续往后延伸，这样故事就丰满了。

比如上面这幅图，描绘的是孩子们点鞭炮的场景。如果只写这一瞬间，作文就会显得很单薄。

我们可以让孩子发挥想象，写一写在点鞭炮前，孩子们在做什么。

比如可以写孩子和大人一起挂灯笼，贴春联的场景，也可以写小朋友们穿上新衣服，拿着鞭炮，期待地出门的场景。

点完鞭炮后，可以继续延伸，描写孩子们的对话，心情，对新年的期许等。

前后一拓展，故事就丰富又生动了。

想要写好作文，孩子不仅要掌握科学的写作方法，更得勤加练习。

给一二年级的孩子推荐这套《看图写话》练习册，小样从一年级就开始用了，但现在整整两年，作文进步特别大。

这套作文练习册分一二年级，每年级分上下两册，内容紧跟人教版语文教材，孩子跟着写，进步会直接体现在学校的成绩上。

每篇作文的图画都绘制精美，充满童趣，特别能抓住孩子的兴趣。

指导部分分“我会看”、“我会想”、“我会说”，引导孩子观察、思考、组织语句，循序渐进地进行写作，养成结构化的写作思路。

最后的“我会写”部分给出了本篇作文可以用到的好词，既能启发思路，又能积累词汇，一举两得。

孩子完成作文后，还可以扫码学习优秀范文，通过比较自己的文章和范文的差距，学会修改和借鉴，让作文水平再上一个台阶。

推荐一二年级的家长一定要给孩子试试这套作文练习册。

上下两册只要29.9元，可以让孩子练一整个学年，只要坚持写下去，一定会对孩子的作文写作有很大的帮助。

我是小样妈，复旦硕士，早期教育指导师，儿童阅读指导师，脑功能培训师，家庭教育指导师。

欢迎关注我，和我一起探讨孩子的早教、养育、学习问题。