关于孩子早期教育的重要性，早已人所共知。

但由于受到日益激烈的教育竞争的影响，很多家长在早期教育上急于求成，频频陷入一些误区。

这些误区严重误导了孩子，导致不少孩子掉进了“坑”里，反而阻碍了孩子的成长。

能力培养和习惯养成孰轻孰重？

如果我们只能选择一个的话，其实是习惯养成更为重要。因为有了好的习惯，能力的提升是迟早会实现的事。

年龄越小的孩子，就越是容易养成和巩固良好的习惯。因此，我们从小就要有意识地培养孩子的良好习惯。

如果家长在早期没有抓好孩子的习惯养成，放任孩子“野蛮”生长，那么，孩子的坏毛病就会越积越多，到最后一旦固化成坏习惯，那就很难改变和纠正了。

比如孩子没有养成良好的学习习惯，即使学习能力再强，到最后也会被坏习惯拖累，反而失去能力的发展空间。

因此，我们家长要改变只重视孩子能力的培养、忽视习惯养成的错误做法。要把习惯养成放在能力培养之前。

情商是衡量孩子与人交往的能力。

高情商的孩子，无论是在自我情绪管理方面，还是在自我激励和处理人际关系等方面，都有出色的表现。

此外，高情商的孩子有更好的独立性，有更强的抗挫能力，懂得感恩等等。

这也意味着高情商孩子在未来有更多、更大的成功机会。

纵观各行业成功人士，他们不见得智商超群，但情商大多数都要超越一般人。

培养孩子的认知能力确实是早期教育中的一个重点，这一点不可否认。

可问题在于，不少家长在心态上太过于急功近利了，长期以来只重视孩子认知能力的培养，却忽视了孩子运动能力的培养。

很多家长不知道的是，从出生到两岁半是孩子的运动敏感期，在这个阶段中，适合发展孩子的柔韧性运动项目。

而到了 6~12 岁这个阶段，就是发展孩子运动技能的关键期。在这个阶段中，是个体神经系统发育的敏感关键期，不管是培养什么运动技能项目，孩子一般都能做到一学就会。

如果这两个敏感关键期一旦错过了，后续即使进行大量的运动技能训练的补救，也很难达到之前的理想效果。

运动能力的欠缺，还直接导致孩子在感统能力上不够协调，也就是我们常说的感统失衡。

而感统能力失衡的孩子，会导致他们在学习方面产生不协调的问题，比如在书写时不能灵活调控手部肌肉，出现写字及绘画障碍；在阅读时不能灵活调节眼球肌肉，出现跳行串行等阅读障碍。

孩子的大脑思维能力和运动技能都要均衡发展，能文能武，这才是我们培养孩子的方向之一。

孩子的营养很重要，关系到孩子的身体健康，大多数家长都很重视孩子的营养“工程”。

而教养是一个孩子的品性与涵养，孩子从小就应该要有意识地去习得。

但不少家长在早期教育中常常忽视了孩子的教养。

缺乏教养的孩子在社会公德、个人修养和生活品味等方面常常举止失措，比如，他们在公共场合或做客时经常做出让周围的人无法容忍的事情。

家长对孩子缺乏教养的行为如果采取置之不理和纵容的态度，恰恰暴露了家长在早期教育中忽视了孩子的教养。

在教育孩子上只注重结果而轻视过程，这在家长群体中占有相当的比重。

这种做法最大的问题在于，孩子的结果如果没有达到家长的期望时，家长因失望而斥责孩子就难以避免了。

这对孩子来说是一种挫折，他们从此将失去自信，不再执着于曾经的努力。

反过来，如果家长重视结果更重视过程的话，他们的关注点就在孩子的努力，即使没有达到预期的结果，家长也会从中肯定孩子的努力过程，然后总结经验教训，孩子在下次就有可能会做得更好。

才艺培养一直以来都是家长早期教育的重点，也是校外培训市场的热点，无论是钢琴班，小提琴，还是古筝班、舞蹈班等，报名参加的孩子总是趋之若鹜。

和才艺培养相比，阅读习惯的培养就没有上升到应有的重视程度。

家长只重才艺不重阅读，结果就是导致不少孩子没有真正养成良好的阅读习惯。

教育实践证明，一个不具备良好阅读习惯的孩子，是一个潜在的差生。

在早期教育中，由于各种原因，我们家长经常会陷入一些教育误区，以致造成孩子在日后暴露出种种问题。

要有效防止这种问题的发生，就需要我们家长避开各种教育误区，让自己的教育更符合孩子的身心发展规律，这样才能促进孩子健康成长。