曾经和不少宝爸宝妈聊起关于孩子守时的教育问题，当然，这个问题可以说是一个老生常谈的问题，也是一个不大好解决的问题。

最近，刚好有看到一篇谈到关于教育孩子守时的真实故事，里面有不少观点引起了我的共鸣，相信文中的这些观点也能引发家长的共鸣，更重要的是，我们能从中得到教育启迪，并运用到我们的家庭教育中。

故事的名字就叫《守时精神》。故事先从作者看到邻居家正上小学的孩子不守时说起，邻居有一个来自韩国的小男孩，他每天都要坐校车上学，但令人感到奇怪的是，作者从来没有看到邻居家的孩子先站在家门口等车，总是要让全车的小朋友等上他好几分钟，他才慢吞吞地由妈妈帮他提着书包送上校车。

眼看着小男孩一次又一次地迟到，却又毫无纠错的意识，最后司机实在忍不住就和小男孩妈妈交涉了几句，小男孩的妈妈第二天才总算是按时把孩子送上校车，可这种情况却好不了两天，小男孩又像以前那样每天迟到，让一车的人都要等他。这种情形让作者颇为感慨，为这位不守时的妈妈感到羞耻。

第一个引起我共鸣的话：”守时是做人基本态度之一，自幼即当予训练，给孩子正确的观念——浪费别人的时间是非常不应该的。“

养成守时的观念，不仅是当下学校的常规要求，也是孩子在未来走向职场的基本素养之一，没有哪家单位和领导会喜欢一个不守时的员工。

教育孩子的责任自然是我们的家长。做家长的要从小给孩子一个守时的观念，把浪费别人的时间当作是一件非常可耻的事情，这种要求要上升到做人底线的高度。一般来说，家长对孩子守时教育越是重视，孩子就越是会把守时当作一回事。

第二个引起我共鸣的话：“我无意惩罚你，也没记下你这第一次的迟到。但我要你知道，一个人要懂得尊重别人的时间，要表现出团体精神。你如从前门进来，我又正在讲课，一定会分散同学们的注意力，起码你前后左右的同伴会受你骚扰。你知道吗？一个人为你浪费半分钟，全班二十四位同学就浪费了十二分钟，这是不应该的。”

在教育孩子时，不管是老师还是家长，都要把话说到孩子的心坎里。只有入情入理的话，才能真正触动孩子的灵魂，取得理想的教育效果。诚如这位英文老师，她非常明确地告诉学生——虽然你迟到了，但老师没有像惩罚你的意图，也没有把你迟到的情况登记到操行本上。这种主动减轻学生思想包袱的做法，自然能得到学生心理上的认同感，也让下一步的教育变得更为顺畅。

从中我们不难看出，老师教育的目的是让学生意识到自己犯了错误，但老师并没有因此一棍子打死，而是给了学生改过的机会，这无疑给了我们家长教育孩子一个很好的启发。

这位英文老师又进一步给学生分析迟到会给大家带来哪些负面的影响，让学生意识到自己犯错误给他人造成的损失。

在很多情况下，犯错误的学生都难免会给自己找出一两个理由，比如这位作者就向老师解释说上学迟到的原因是大雪天路不好走时。老师是这样告诉学生的：“不要找理由原谅自己，你看别的同学怎么都到齐了呢？任何困难都是可以克服的，你要培养这份信心和自尊心。“

老师这样对学生说的初衷是，一方面是告诫自己的学生：不能为自己犯错误找理由；另一方面是鼓励学生：别的同学能做到，自己经过努力也一定能做到。这种告诫和鼓励相结合的教育方式，可以让孩子更容易接受，同时更能激发起孩子的自信。

如果说英文老师在作者的眼里是严厉的，那么，另一位“级任”导师在作者的眼里就是慈爱的。

当作者把英文老师对她迟到而处罚的这件事告诉“级认”老师时，老师爱怜地扶着作者的头说：“如果那一次她（指英文老师）让你自由自在地进来，你就会有第二次、第三次的迟到，慢慢地你就会赖床不起来了。认识有弹性的，年纪小小的，一定要把弦绷得紧紧的才够劲。“

该“级认”老师的这番话说得多好啊！让作者有更深的认识和感悟。这番话其实和“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”有着异曲同工之妙。

总的来说，读完这篇故事，对我们如何教孩子守时、如何教育引导孩子，提供了很好的教育思路，确实是值得我们家长去好好琢磨和借鉴。