近年来，院校合并成为高教领域的一大热点。

尤其是一些职业院校通过合并、划转等资源整合的形式，实现向本科层次大学的升级。

多所院校合并，设立新大学

针对网友在人民网领导留言板咨询山西文化旅游职业大学建设进度的事情，2024年12月底，山西省教育厅回复称，设立山西文化旅游职业大学，是山西省“十四五”高等学校设置事项。2024年6月，山西文化旅游职业大学已通过全国高评委考察组入校考察，目前待教育部批复设立。

据了解，山西文化旅游职业大学由4所院校组合而成，将填补山西省同类院校缺失的空白。2022年6月，经山西省委、省政府批准，整合山西艺术职业学院、山西旅游职业学院、太原旅游职业学院、山西青年职业学院办学资源，组建省属公办本科层次职业学校山西文化旅游职业大学（暂定），已列入山西省“十四五高等学校设置规划”。

除此之外，仅在2024年，已有一批职业专科院校合并，升格本科层次大学。

✎ 2024年11月14日，甘肃省教育厅发布《关于对高等学校设置事项进行公示的公告》提到，将以甘肃工业职业技术学院和甘肃机电职业技术学院为基础设立甘肃工业职业技术大学。

✎ 2024年8月30日，在安徽职业技术学院计算机与信息技术学院2024年秋季新学期全体教职工大会上，学院党总支负责人希望全体教职工务必充分认识三校合并（安徽职业技术学院、安徽能源技术学校、合肥铁路工程学校）的重要意义，坚决落实学院工作部署，助力高水平职业技术大学创建。

✎ 2024年5月9日，宣城职业技术学院微信公众号发文“宣城职院召开宣城市工业学校整体并入工作第一次推进会”。据2023年中共宣城市委办公室回复网友的信息可知，宣城市正在大力支持宣城职业技术学院争创国家“双高计划”学校和专业群，创建宣城职业技术大学。

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“以优质高等职业学校为基础，稳步发展本科层次职业学校”是《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》中明确提出的内容。

早在2014年，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，首次提出“探索发展本科层次职业教育”。此后，国家又陆续出台了一系列相关政策文件，如中共中央办公厅、国务院办公厅2021年印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

从教育部2024年公布的全国普通高等学校名单来看，麦可思研究发现，本科层次“职业技术大学”已有33所。

发展本科及以上层次职业教育，是打破职业教育“天花板”，构建我国现代职业教育体系的重要举措。

“各地要统筹区域职业教育资源，结合区域经济社会发展需求，采取合并、集团化办学、终止办学等形式，优化职业学校布局。”2022年教育部等五部门印发的《职业学校办学条件达标工程实施方案》中明确提出。

当前一批专科院校正通过资源合并的形式，组建新大学，力争更名升本。

多所中职，并入高职院校

在职业教育不断深化改革与发展的进程中，不仅有一批高职院校升级为职业本科的趋势，同时，中职学校并入高职院校也已成为一种发展潮流，旨在优化教育资源配置并提升人才培养质量。

近年来，多个省份的众多中职学校已相继与高职院校完成了合并。

据云南省教育厅2024年2月对外介绍，省属中职学校除云南建设学校外，均与省属高职学校合并；普洱市、昭通市、保山市、西双版纳州、文山州等州市以合并、集团化、撤销等方式实现中职资源整合。下一步，云南省教育厅将持续推进“四个一批”资源优化整合，采用约谈、现场调度等方式有针对性地共同研究推进达标建设中的难点堵点，加强州（市）学校合并、终止、变更等业务指导，统筹推进“四个一批”资源整合。

2024年5月，山东省教育厅回答人民网领导留言板的网友咨询时提到，从2023年11月调度数据来看，2023年全省各地整合资源优化布局，对小、散、空的中职学校进行撤改并，合并中职学校15所，终止办学中职学校13所。

且不少高职院校在吸纳、整合中职业院校后，实现了显著的成长与进步，在多个维度上均取得了大幅度的提升。

✎ 南通卫生健康职业学院：2024年11月27日，江苏省南通市教育局发文提到，南通市人民政府拟整合资源新建南通卫生健康职业学院。公开信息显示，该校拟由海门卫校（海门卫生职工中等专业学校）、通州卫校（通州卫生职工中等专业学校）与南通卫生高职校（南通卫生高等职业技术学校）3校合并组建。

✎ 玉溪职业技术学院：2024年9月，玉溪技师学院、玉溪职业技术学院、玉溪工业财贸学校、玉溪卫生学校、玉溪第二职业高级中学“五校融合”举行揭牌仪式。“五校融合”是玉溪职业教育发展史上的重要里程碑，切实推动玉溪职业教育高质量发展。

✎ 云南文化艺术职业学院：在整合存量资源方面，学校基于云南省民族中等专业学校和云南省广播电视学校整体并入，进一步优化了资源配置和利用效率。这为学校的全面发展提供了有力的资源保障。随着三校合并工作的持续推进，云南文化艺术职业学院“双高计划”攻坚或将进入冲刺阶段。

✎ 江西管理职业学院：以江西管理职业学院为主体，整合江西省医药学校、江西省民政学校、江西省信息科技学校，重新启用江西管理职业学院。在办学条件全面达标的基础上，推进学院内涵式高质量发展，努力建成省级“双高”院校。

✎ 河南林业职业学院：河南省洛阳经济学校整体并入河南林业职业学院是省委省政府的重大战略决策，顺应了时代发展的趋势，有利于优化资源配置，增强整体办学实力，有利于更好地服务社会、满足人民群众对高水平职业教育的需求。

✎ 武汉城市职业学院：武汉交通科技学校整体移交武汉城市职业学院移交仪式的举行标志着两校正式进入实质融合阶段，也标志着武汉城市职业学院高质量发展又迈出坚实的一步。

对于目前中职的“撤改并”趋势，21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，“撤改并”消除“空小散弱”的中职学校是建设现代职业教育体系和提高中职办学质量的关键举措。他认为，缓解我国社会存在的普职分流焦虑不是取消中职，而是要提高职业教育的地位，以及职业院校的办学质量。

院校合并的不止中、高职院校，还有技师学院与高职院校的合并、中专学校与本科院校的合并。

譬如2014年11月4日，安徽省教育厅网站发布消息，同意将以安徽六安技师学院、安徽金寨技师学院为基础设立六安应用科技职业学院报请省政府审批。

譬如河南省医药卫生学校。2024年11月29日，平顶山学院东湖校区揭牌仪式举行。平顶山学院校长郭秋平在讲话中指出，揭牌标志着河南省医药卫生学校已经整体实质性融入平顶山学院，开启了学校“一校三区”建设高水平应用型大学的新征程。

多所不同层次院校合并对高等教育的发展具有积极影响，并且在一定程度上反映了未来高等教育发展的某些方向。然而，合并过程中也需要注意处理好各种问题，如师资力量的整合、学科结构的优化、校园文化的融合等，以确保合并后的新大学能够顺利运行并发挥最大的效益。

来源：麦可思研究整理自澎湃新闻网、光明网、人民网、各省厅网站、各高校网站等，转载请注明来源。