小学阶段的成绩体现，家庭投入影响，远远大于学生的学习意愿，以及思维能力，家庭经济实力越强，孩子学霸神童表现越明显，而一般家庭的孩子，很难在这个阶段，凭借思维能力脱颖而出。

很多家长一边吐糟大学生没用，一边默默的鸡娃内卷，以家庭全力进行投入，希望孩子赢在起点，如果孩子都没有课外额外投入，都是以较低强度快乐学习，成绩的差距，仍然体现思维能力不同。

如果都没有补课，可能考出95分就是学霸，但在一些学区名校，所谓的优秀教学成果，比的是谁抓得紧，不仅学习强度高得多，而且家长为了孩子能跟得上，再进行大量的课外培训，造就了大多数孩子都能考出高分，甚至满分，并能够超前学习。

在家长眼中，这就是名校的效果，孩子进去就能获得高分，还能获得各种超前学习的优势，但这种优势本质是源于家庭的投入度，不仅不是孩子思维能力的体现，连学习态度的比拼都算不上。

学习态度的差距，进入初中才得以体现，知识难点提升，思维赛道的变化，使得自主思维意愿最弱的学生，开始出现分化，很多初中孩子成绩下降，往往伴随着性格变化，变得不爱学习不愿意思考，小学能够接受高强度学习，在于小学阶段学习难度过低，成绩正反馈明显。

初中无法做到不用思考，单纯灌输就获得较好成绩，一些不具有学习意愿的孩子，分流是最好的因材施教，相比初中阶段，高中学习强度的成倍增加，这些孩子只会更难以适应，而不会呈现所谓的后劲。

小学是热身赛和训练赛，需要找状态发现不足，而不是刷成绩自我满足，初中则是预赛，淘汰不适用赛场强度的学生，高中才是真正的选拔，是在体力毅力全力投入下，对于思维能力的选拔。