单脚抓人游戏：每节课间十分钟​虽然短，但却是小孩子最快乐的时候。下课铃声一响，孩子们就疯狂地钻出教室，在舞台上抢占一席之地，以开启他们释放压力、表现快乐的百玩不腻的游戏——单脚抓人。

其实单脚抓人这个游戏是比较简单的，分好组后进攻一方每次只派出一人在一定的区域内单脚去抓对方，累了可以退出场外休息换人。防守一方被抓到的算是“死”了，要主动退场，干坐在一旁呐喊助威出主意，并且监督抓人一方是否有双脚落地的违规行为。在固定的区域内防守一方可以双脚跑动，灵活躲闪，超出这个区域就必须要换成单脚，进攻一方则可以双脚落地抓人了。这些都是孩子们约定俗成的游戏规则，谁违反了就被众人判定为“死亡”，须等到一方全军覆没开始下一局游戏后才能“复活”。

最先抢占舞台这个有利地形的是一个三年级的黑瘦的小家伙小皓，身材要比其他同龄人高大一些。他在玩单脚抓人游戏方面非常有经验，也极具权威，因此很多小孩都非常乐意和他在一组，但这必须要经过他的同意。

小皓清点好加入游戏的人数后进行了分组，通过剪刀石头布来决定进攻方和防守方，小皓一组落在防守方。游戏开始了，双方一下子就进入到了一级战备状态，情绪也高涨了起来。进攻一方先派出了一员久经沙场的老将小智，只见他圆盯着双眼，像狮子锁定猎物一样仔细地寻找着容易得手的目标。防守一方虽然有小皓压阵，但谁也不想第一个被宣布“死亡”，都神情紧张地盯着小智的一举一动，以躲避随时遇到的突袭。小智很快就选好了一个稍微弱小的目标，但他不急于下手，而是先假装对旁边的家伙发动进攻，待目标稍不留神的时候突然来个急转弯，像老鹰抓小鸡一样稳稳当当地逮住了“猎物”。老将毕竟是老将，小智一下子就“干掉”了两个“敌人”。小皓在场上似乎没有遇到什么威胁，他相信小智是不可能把他作为目标的，因此他在场上显得非常的潇洒而悠闲，还时不时地扭一下屁股来挑衅小智。小智一连抓到了两个人也累了，就退回场外养精蓄锐。

接替小智的小将刚开始时勇猛无比，对防守一方进行了一通穷追猛打，结果还是一无所获。小将毕竟是小将，几轮之后就气喘吁吁了，右脚搭在左脚的脚板上，实在走不动了就喘着粗气说：“报告，我先回去穿鞋子。”就堂而皇之地双脚走出了场外。这个理由看似非常充分，但还是招来了防守方一名队员的异议：“他犯规了，‘死’了。”这就引发了双方一阵小小的骚乱，大家都暂停了游戏，对小将是否违规进行了一番激烈的讨论。当然，最后的定夺权还是交到了小皓的手上。小皓也最终不负众望，不因为小将是对方队员而左右自己的判决：“他已经报告了，不算违规。”于是大家又开心地接着刚才的游戏玩起来。

小智休整了一会之后，又自告奋勇披挂上阵了。这回他心中暗暗选定了一个宏伟目标——小皓，要想拿下这场胜利就必须擒贼先擒王。小皓可不是个省油的灯，想拿下他谈何容易。面对着小智的穷追猛打，小皓左躲右闪，不断化险为夷。一番较量之后小智渐渐处于下风，这时他突然停下脚步，假装不再与小皓纠缠，眼睛装作注视场上的其他“敌人”。小皓看到这种情况得意地在场上跳起了胜利的舞蹈。正当小皓走神的时候，小智突然一个飞身扑过去抓住了小皓，这位勇敢的老将选择了一个同归于尽的方法来解决这次战斗。失去了小皓这个精神支柱之后，防守一方很快就兵败如山倒，最终意外地输掉了这场游戏。

上课铃声响了，这班小家伙意犹未尽地从这块阵地上撤了下来，匆匆地回到了教室里。

思考：俗话说：“没有规矩不成方圆。”正如这游戏一样，失去了规则就无法继续玩耍下去。世间万物之所以能够和谐共存，是因为有一个能平衡它们关系的规则存在，打破了任何一方的规则平衡，将导致一系列的连锁反应，以至于发生不可逆转的混乱局面。就像纳卡战争一样，由于阿塞拜疆一方先打破了这规则的平衡，导致双方都付出了惨重的伤亡代价。因此在面对一些不遵守规章制度的学生时，班主任可以从游戏规则、交通规则等方面去引导学生认识规则在我们现实生活中的重要性，让学生懂得遵守规则的必要，否则就要受到规则的惩罚。